蜕变成蝶是美丽的，却也是一种痛苦的挣扎与磨礪，是一种人生的升华与腾越。
　　现实中，一个个躬耕乐道的教师，辛勤得像春蚕一样，吐出一缕缕细细的丝，织就一个个牢牢的茧，渴望化成一只只美美的蝶，跳出一剪剪翩翩的舞，飞向一片片蓝蓝的天。然后，他们中的大多数，慢慢退去稚嫩青涩的面孔，渐变为技术熟练的“匠”，步入教学人生第一境；一部分，继续“衣带渐宽”“为伊憔悴”，渐变为才高八斗的“师”，迈进教育人生第二境；极少数，仍旧苦苦地追寻，而“终不悔”，渐变为道法自然的“家”，踏进杏坛人生第三境。
　　渴望化蝶成为教育大“家”的教师是一种蜕变。经历着一段远离尘世、苦心孤诣、作茧自缚的修行。常态课、公开课，QQ群、博客、论坛，是修行的舞台；微课、优课、慕课、翻转教学，微型课题、科研课题，是结茧的支架；课堂教学、教学研究、科学研究，是纺出的茧圈；教学设计、教学反思、教学论文、科研论文，是织就的茧网。还有，课外阅读、在线聊天、观摩互动、抒写日志……每一个修行的师者，无不身躯弯成“C”，累成起初的“S”，以及后来的“∞”。
　　成如容易却艰辛，失败与束缚，对教师而言，并不是专业成长的禁锢而是祝福；只有经历失败接受洗礼，战胜种种惯性、旧俗、陈规，吸收古今中外教育哲学，目中有学生，心中有蓝图，才能独树一帜，练就自己的绝活，实现由普通教师向“教育大家”的美丽蝶变。
　　（作者单位：广东东莞市长安镇中心小学）
　　责任编辑 萧 田