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摘 要： 听是英语的五项基本技能之一，也是目前高考检测学生英语水平的一个重要方面。鉴于此，有必要加强高中生的英语听力训练，努力提升听力技能。在教学过程中，向学生传授正确的做题方法，如预测听力内容、抓关键词、记笔记、理解言外之意等，有助于提高学生的应试能力。除了课堂上要求学生精听外，课下也要求多听英语材料，做到精听与泛听相结合。
关键词： 高中英语 听力 提高方法
1.引言
听、说、读、写、译是英语的五项基本技能，听、读是语言的输入，说、写、译是语言的输出，没有足够的语言输入，则不能获得令人满意的语言输出。语言交际分为口头交际和书面交际两种。听和说是口头交际中相辅相成、不可分割的两个方面。如果对话中的一方听不懂另一方所说的话，就不能做出正确或者切题的回答。听力在高考英语中有举足轻重的地位，占总分的1/6左右，听力成绩从某种程度上决定了英语学科的总成绩。鉴于此，在教学过程中有必要加强高中生的英语听力训练，努力提高听力技能。
2.掌握正确的做题方法
一般来说，自然界和社会中的各种现象都有特定的规律可循，掌握了规律，问题就能迎刃而解。英语考试也不例外，如果掌握了正确的做题方法，就能事半功倍，取得良好的成绩。英语听力考试中常见的方法主要有四种：第一，预测听力内容；第二，抓关键词；第三，记笔记；第四，理解言外之意。
2.1预测听力内容
在播放题目之前，有一段说明性文字。经过长期的训练，学生对于题目说明并不陌生，因此老师可以教学生利用播放这段说明性文字的时间，浏览一下试题。通过认真分析题干和选项，学生能够初步预测将要听到的材料内容。例如：
How does the man feel about the class？
A. He does not understand it. B. He does not like it. C. He is used to it.
What vegetables does the woman sell now？
A. Potatoes and carrots. B. Celery and potatoes. C. Tomatoes and celery
第一题题干的意思是：“男子认为那堂课怎么样？”从题干中可以预测出听到的内容与学校有关，因为“课堂”是学校中经常谈论的话题。第二题的问题是：“女子卖什么蔬菜？”选项分别是：马铃薯与胡萝卜、芹菜与马铃薯、马铃薯与芹菜。从问题和答案中可以预测，该对话发生的地点应该是超市或者菜市场，涉及的事情是购买蔬菜。既然是购物，就一定存在买卖双方，存在讨价还价，等等。这里所做的预测是否正确，请看听力原文：
听力原文：
M：I can’t stand this class.
W：Well， you might as well get used to it. It’s required， and you have to make it in order to graduate.
听力原文：
M：Have you got any potatoes and carrots？
W：Sorry， sir. They have been sold out. But we still have some fresh celery and tomatoes.
第一段听力原文中，男子说自己无法忍受那堂课，女子告诉男子，为了毕业他必须习惯这种上课方式。第二段听力原文中，男子询问女子是否有马铃薯和胡萝卜卖，女子回答，它们已经售完，不过，还有一些新鲜的芹菜和马铃薯出售。从以上分析中可知，第一段文字谈论的是有关学校的事情，第二段文字讲的是有关买菜的内容。以上两段听力原文与我们的预测完全一致。
2.2抓关键词
英语词汇有实词与虚词之分。实词指有实际意义的词，包括词汇意义和语法意义，主要包括名词、动词、形容词、副词、数词、量词和代词。虚词指没有完整的意义，但有语法意义和功能意义的词，主要包括介词、冠词、叹词等。听英文材料的时候，要重点抓住实词。从句法角度讲，英语句子的主干为“主谓宾”。主语回答诸如“是谁？是什么？”等问题，谓语回答“怎么样？干什么？”，宾语指出动作的承受者。抓住了句子的“主谓宾”，就能从总体上把握句子的大意，因此同样是听力理解的重点。还有一些考察细节的题目：询问什么时候（when）、怎么样（how）、什么地方（where）？在听的过程中，对时间状语、方式状语及地点状语也要高度重视。例如：
According to the man， what did he do before he watched TV？
A. He washed his hands. B. He had his supper. C. He took a bath.
What place had the man been to the night before？
A. James Street. B. A restaurant. C. A friend’s home.
第一个题目询问的是男子在看电视之前做了什么？关注的是宾语成分。第二个题目询问的是男子前一天晚上去过什么地方？关注的是状语成分。以下是听力原文：
W：Mr. Parker， when did you arrive home yesterday evening？
M：At about 8 o’clock.
W：What did you do right after you entered your flat？ M：Well， I washed my hands and then watched sports news.
W：When did you have supper？
M：At about a quarter to nine， I guess.
W：Did you stay at home all evening？
M：Yes.
W：But your friend says that he phoned you several times between 8 and 9， but you didn’t answer.
M：Well， I think I was in the bath at that time.
W：No， you weren’t. You were not even at home last night. You robbed a bank in James Street.
当听到“I washed my hands and then watched sports news”时，我们应该抓住关键词：“I”，“washed”，“hands”，“watched”及“sports news”。这样，我们就能正确选出第一题的答案C。带着第二个问题，当听到“You robbed a bank in James Street”时，如果我们抓住了地点状语“in James Street”，就能轻而易举地选出答案A。
2.3记笔记
听力训练中，必须最大限度地发挥大脑记忆能力，确保大脑短时强记重要的信息，同时适当地做笔记，可以借助符号和缩写等手段记下关键词和关键数据。常见的符号语缩写词包括：←（原因）、→（导致）、↑（上升）、↓（下降）、↑↑（越来越强）、↓↓（越来越弱）、≤（小于等于）、≥（大于等于）、⊙（会议，会面）、∩（进入）、∈（属于）、GB/ENG（英国）、SK（韩国）、∵（因为）、∴（所以）、⊥（观点分歧）、♂（男性）、♀（女性）、
关键词： 高中英语 听力 提高方法
1.引言
听、说、读、写、译是英语的五项基本技能，听、读是语言的输入，说、写、译是语言的输出，没有足够的语言输入，则不能获得令人满意的语言输出。语言交际分为口头交际和书面交际两种。听和说是口头交际中相辅相成、不可分割的两个方面。如果对话中的一方听不懂另一方所说的话，就不能做出正确或者切题的回答。听力在高考英语中有举足轻重的地位，占总分的1/6左右，听力成绩从某种程度上决定了英语学科的总成绩。鉴于此，在教学过程中有必要加强高中生的英语听力训练，努力提高听力技能。
2.掌握正确的做题方法
一般来说，自然界和社会中的各种现象都有特定的规律可循，掌握了规律，问题就能迎刃而解。英语考试也不例外，如果掌握了正确的做题方法，就能事半功倍，取得良好的成绩。英语听力考试中常见的方法主要有四种：第一，预测听力内容；第二，抓关键词；第三，记笔记；第四，理解言外之意。
2.1预测听力内容
在播放题目之前，有一段说明性文字。经过长期的训练，学生对于题目说明并不陌生，因此老师可以教学生利用播放这段说明性文字的时间，浏览一下试题。通过认真分析题干和选项，学生能够初步预测将要听到的材料内容。例如：
How does the man feel about the class？
A. He does not understand it. B. He does not like it. C. He is used to it.
What vegetables does the woman sell now？
A. Potatoes and carrots. B. Celery and potatoes. C. Tomatoes and celery
第一题题干的意思是：“男子认为那堂课怎么样？”从题干中可以预测出听到的内容与学校有关，因为“课堂”是学校中经常谈论的话题。第二题的问题是：“女子卖什么蔬菜？”选项分别是：马铃薯与胡萝卜、芹菜与马铃薯、马铃薯与芹菜。从问题和答案中可以预测，该对话发生的地点应该是超市或者菜市场，涉及的事情是购买蔬菜。既然是购物，就一定存在买卖双方，存在讨价还价，等等。这里所做的预测是否正确，请看听力原文：
听力原文：
M：I can’t stand this class.
W：Well， you might as well get used to it. It’s required， and you have to make it in order to graduate.
听力原文：
M：Have you got any potatoes and carrots？
W：Sorry， sir. They have been sold out. But we still have some fresh celery and tomatoes.
第一段听力原文中，男子说自己无法忍受那堂课，女子告诉男子，为了毕业他必须习惯这种上课方式。第二段听力原文中，男子询问女子是否有马铃薯和胡萝卜卖，女子回答，它们已经售完，不过，还有一些新鲜的芹菜和马铃薯出售。从以上分析中可知，第一段文字谈论的是有关学校的事情，第二段文字讲的是有关买菜的内容。以上两段听力原文与我们的预测完全一致。
2.2抓关键词
英语词汇有实词与虚词之分。实词指有实际意义的词，包括词汇意义和语法意义，主要包括名词、动词、形容词、副词、数词、量词和代词。虚词指没有完整的意义，但有语法意义和功能意义的词，主要包括介词、冠词、叹词等。听英文材料的时候，要重点抓住实词。从句法角度讲，英语句子的主干为“主谓宾”。主语回答诸如“是谁？是什么？”等问题，谓语回答“怎么样？干什么？”，宾语指出动作的承受者。抓住了句子的“主谓宾”，就能从总体上把握句子的大意，因此同样是听力理解的重点。还有一些考察细节的题目：询问什么时候（when）、怎么样（how）、什么地方（where）？在听的过程中，对时间状语、方式状语及地点状语也要高度重视。例如：
According to the man， what did he do before he watched TV？
A. He washed his hands. B. He had his supper. C. He took a bath.
What place had the man been to the night before？
A. James Street. B. A restaurant. C. A friend’s home.
第一个题目询问的是男子在看电视之前做了什么？关注的是宾语成分。第二个题目询问的是男子前一天晚上去过什么地方？关注的是状语成分。以下是听力原文：
W：Mr. Parker， when did you arrive home yesterday evening？
M：At about 8 o’clock.
W：What did you do right after you entered your flat？ M：Well， I washed my hands and then watched sports news.
W：When did you have supper？
M：At about a quarter to nine， I guess.
W：Did you stay at home all evening？
M：Yes.
W：But your friend says that he phoned you several times between 8 and 9， but you didn’t answer.
M：Well， I think I was in the bath at that time.
W：No， you weren’t. You were not even at home last night. You robbed a bank in James Street.
当听到“I washed my hands and then watched sports news”时，我们应该抓住关键词：“I”，“washed”，“hands”，“watched”及“sports news”。这样，我们就能正确选出第一题的答案C。带着第二个问题，当听到“You robbed a bank in James Street”时，如果我们抓住了地点状语“in James Street”，就能轻而易举地选出答案A。
2.3记笔记
听力训练中，必须最大限度地发挥大脑记忆能力，确保大脑短时强记重要的信息，同时适当地做笔记，可以借助符号和缩写等手段记下关键词和关键数据。常见的符号语缩写词包括：←（原因）、→（导致）、↑（上升）、↓（下降）、↑↑（越来越强）、↓↓（越来越弱）、≤（小于等于）、≥（大于等于）、⊙（会议，会面）、∩（进入）、∈（属于）、GB/ENG（英国）、SK（韩国）、∵（因为）、∴（所以）、⊥（观点分歧）、♂（男性）、♀（女性）、