中国古代建筑鸱吻符号研究

来源 :砖瓦 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cainong_111
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
鸱吻是中国古代建筑符号中使用范围最广泛的一种建筑符号,它的演变过程不仅局限于建筑学、符号学范畴,还一定程度上反映了当时社会的政治文化、宗教文化等。通过比较分析、案例分析等主要研究方法,从建筑装饰符号的角度出发,以时间顺序为起点对中国古代建筑鸱吻符号的文化渊源、历史沿革、功能特征等进行分析,并着重对明清鸱吻符号的形态、构件进行研究。对明清时期鸱吻的样式进行梳理总结,以及其设计语言的来源进行探究,对明清鸱吻的样式有更深刻清晰的梳理。
其他文献
良好的幼小衔接能推动教育质量提升,增进儿童幸福,促进教育公平。数据显示,近三年我国每年分别有约1867、1869、1808万名儿童进入小学学习,面临幼升小的人生重大转折。然而,目前我们的教育实践中却出现了幼小衔接断裂和“小学化”现象,导致儿童发展难以持续,影响儿童培养质量的提升。
一年级学生的学习能力和接受能力相对较弱,突然进入新的学习环境和学习阶段、他们会感到不适应。为了让儿童尽快融入小学,教师应遵循儿童特点,将幼小衔接工作融入科学教学,并在这一过程中处理好以下四组关系。一、游戏与探究有观点指出,儿童是天生的科学家,游戏是他们的实验。幼儿园的学习活动以游戏为主,小学的科学学习则以探究为主,幼小衔接需要低年级教师向幼儿园教师学习,关注游戏在儿童学习中的重要性。