【摘 要】
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目的将体验式教学应用于ICU护士身体约束培训，探讨其在缩减约束行动中的效果。方法采取便利抽样法，选取2017年1月—2018年10月在石家庄市某三级甲等医院ICU的903例住院患者为研究对象。将2017年1—10月的491例患者设为对照组，2018年1—10月的412例患者设为试验组。对照组采用常规约束护理，试验组采取缩减约束护理，比较两组身体约束率、身体约束合格率、身体约束护理文件书写质量及患者
【机 构】
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河北医科大学第二医院急诊科，石家庄 050000,河北医科大学第二医院新区建设办公室，石家庄 050000,河北医科大学第二医院东院区急诊科，石家庄 050000,河北医科大学第二医院普外七科，石家庄
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目的将体验式教学应用于ICU护士身体约束培训，探讨其在缩减约束行动中的效果。
方法采取便利抽样法，选取2017年1月—2018年10月在石家庄市某三级甲等医院ICU的903例住院患者为研究对象。将2017年1—10月的491例患者设为对照组，2018年1—10月的412例患者设为试验组。对照组采用常规约束护理，试验组采取缩减约束护理，比较两组身体约束率、身体约束合格率、身体约束护理文件书写质量及患者满意度得分。
结果试验组患者约束率为62.14%（256/256），低于对照组的71.69%（352/491），试验组约束合格率89.06%（228/256），高于对照组的80.68%（284/352），两组比较差异均有统计学意义（P<0.05）。试验组身体约束护理文件书写质量得分（98.32±2.22）分，患者家属满意度得分（98.11±2.53）分，均高于对照组，两组得分比较差异均有统计学意义（P<0.05）。
结论基于体验式教学的缩减约束护理降低了ICU患者身体约束率，提高了身体约束质量和患者满意度，值得临床推广。
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