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课外阅读是语文课程中十分重要的一部分。低段小学生的课外阅读处于起步阶段,由于他们的心理状态、行为习惯及其他客观因素,课外阅读指导变得尤为重要。教师在进行指导时应遵循的人本性原则和开放性原则。通过以下三个方法来帮助低段小学生进行课外阅读,它们分别是根据教材,进行拓展性阅读;结合课内外阅读,教会阅读方法;巧设读物推荐课,激发阅读兴趣。