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初学阶段汉语拼音在教材中的位置问题被重提,并在教材编写中得以落实,使得我们有必要回溯汉语拼音的前世今生,探究拼音教学观念的坚守与嬗变,从而提出拼音教学建议:选取典型的拼音教学材料,设置有意义的拼音教学情境,探索熟字带拼音的教学方式。
汉语拼音教学的定位与建议
【摘 要】
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初学阶段汉语拼音在教材中的位置问题被重提,并在教材编写中得以落实,使得我们有必要回溯汉语拼音的前世今生,探究拼音教学观念的坚守与嬗变,从而提出拼音教学建议:选取典型
【机 构】
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北京教育学院初等教育学院
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2021年1期
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