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新课程改革在转变教学方式方面特别将“自主、合作、探究”作为重点进行倡导。随着新一轮课改的深入，教师的教学观念和方式都已发生了可喜的变化，合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于中小学的课堂教学，课堂逐渐活了起来。但其中也存在许多认识上的偏颇，使教师在解读和实践中走人了一些误区，导致无效合作。