浅析当代大学生德性养成的道德环境

来源 :当代教育论坛:宏观教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:j15890193764
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、道德环境的界定对于“环境”,新华词典有两种解释:一是周围的地方;二是所处的情况和条件。二者都是相对于主体来说的,它是相对于某一中心事物而言的,与中心事物有关的环境,离开了环境的主体也就无所谓环境了。道德是社会意识形态之一,是调整人与人之间及个人与社会之间关系的行为规范的总和。由一定社会的经济基础所决定并为它服务,具有历史性。根据对“环境”和“道德”所作的定义,道德环境应是影响主体道德行为选择和品性养成的主体自身以外的各种因素的总和;它是由多种因素相互制约、相互影响、相互作用而组成的一个具有影响力的外部
其他文献
幼儿蕴藏着创造潜力,但这种潜力具有稳定性差、可塑性强等特点.因此,利用幼儿的可塑性,使他们的创造性趋向稳定,让他们处于萌芽状态的创造力得到发展,是每位幼儿教师的首要任
社会是兴办教育的主体,社会的需求决定了兴办教育的目的.当前社会追求物质进步的潮流决定了教育重视知识技术的灌输而忽视了人格的发展.这一格局的改变从根本上来说要依托于
典型的化学教学情境符合两点:1. 典型教学情境要具有趣味性,要涵盖教学的主要目标,激发学生积极思考,促使学生自主探究,有别于一般的情境教学往往着眼于某一个知识点的教学。2. 典型教学情境要具有全面性、全程性、发展性,要能激发学生的思维,有别于一般的情境教学仅仅是课堂的引入,气氛的渲染,缺少对学生思维的激发。笔者拟结合高中化学教学实践,通过教学实例浅谈典型教学情境创设。  一、典型教学情景要具有趣味
叶圣陶先生十分推崇美读。他认为“所谓美读,就是把作者的感情在读的时候表达出来,激昂处还他于激昂,委婉处还他于委婉。”“美读得其法,不但了解作者说什么,而且与作者心灵相通.无
在现实生活中,生物科学是一门与人们生活密切相关的重要科学,随着科学技术的迅速发展,生物技术、生物工程对人类的贡献越来越大.生物知识更显重要。但许多初中学生对一些生物现象
一、教学目标的开放  开放性的教学活动中,教学目标不再受“知识中心”的束缚,而是知识型、智能型、教育型目标的完美整合。由过去只重视认知领域目标,扩展到技能目标、能力目标、学法目标、德育目标、情感目标等多个方面。这种开放性的目标具有更高的灵活性,进而也就成为连接学科教育、学校教育和社会教育以及学生个性发展的枢纽,体现素质教育全面发展的目标要求。  二、教学内容的开放  教师要根据教学上的一些知识点,
一、创设小组合作动手实验,培养学生团体合作能力和操作能力  合作是时代的潮流,任何重大的发明创作都是通过团体合作完成的。因此,在化学实验中组织学生合作动手,讨论交流,使学生领悟和发现新知识,促进新旧知识的联系与分化,有利于学生认知结构的调整、重组和扩大。品尝了竞争成功的喜悦,特别有助于培养学生的合作意识,提高人际交往的能力。有些老师认为化学实验比较危险,初中生年龄比较小,不应该让学生自己做实验,这
陈设艺术设计是近年室内设计的新兴设计门类,人才培养目标是适应设计服务、管理第一线需要的高技能艺术人才。陈设设计又是中国设计教育中极其年轻的专业,是一门应用型的交叉专
(一)人力资源市场对文科生的有效需求相对不足。改革开放以来,我国的自然科学和工程技术得到了快速发展,经济建设取得了巨大的成就,GDP总量突破20万亿人民币,仅次于美、日、德,位居
教师是人类灵魂的工程师,是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。教师要引导学生走向知识、走向社会、走向生活,对学生的影响是深刻且巨大的。  一、教学风格  教学风格是“在考虑情景影响的条件下,教师经营教——学这一相互作用过程的某种个人方式”。汪凌在《教育风格与教师的专业发展》中提到,简单的说,教师的教学风格,实际上就是对教师处理教学问题的行为方式的一种概括性描述,不同的教学风格对学生