【摘 要】
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《新课程标准》指出:“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径.”"建立和求解模型的过程包括从现实生活或具体情况中抽象出数学问题,建立方程、不等式
【机 构】
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甘肃省临夏县教育局教研室 甘肃 临夏 731800
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《新课程标准》指出:“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径.”"建立和求解模型的过程包括从现实生活或具体情况中抽象出数学问题,建立方程、不等式、函数等数学符号来表示数学问题中的数量关系和应用意识.在小学数学建模教学中,要从学生熟悉的生活和已有的经验出发,引导学生体验将实际问题初步抽象为数学模型并加以解释和应用的过程,从而对数学和数学学习有更深入的了解.结合具体的教学实践,探讨如何在小学数学教学中培养学生的模型思想.
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