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“数感”是义务教育数学课程标准提出的一个重要概念。国内对数感的研究大都停留在理论探讨的层面,对于发展数感的实际操作的研究还比较少。目前学生在数感上的缺失主要体现在数的意义、数的组成、数的运算三个方面。在课堂上编数学故事、演数学故事、理数学故事,可扎实发展学生的数感。
数学故事:让儿童数感向四面打开
【摘 要】
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“数感”是义务教育数学课程标准提出的一个重要概念。国内对数感的研究大都停留在理论探讨的层面,对于发展数感的实际操作的研究还比较少。目前学生在数感上的缺失主要体现
【机 构】
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江苏南京市建邺实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年32期
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