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【摘要】：人们从事体育运动并不是自觉地以个体的社会化为目的的，却在体育运动中实现或加速了自己的社会化过程。体育对青年社会化的作用日趋加强，在人的社会化过程中，体育对其社会生活技能的掌握、社会规范的形成、社会角色的适应和政治信仰的确立发挥重要作用。
【关键词】：青年社会化；作用；体育运动
中国分类号：G633.96
1 青年社会化的内涵
社会学认为，人的社会化是指作为个体的自然人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程。人的一生是不断进行社会化的一生，在人生旅途的各个不同阶段，人的社会化有不同的内容与任务。青年期是个性、自我意识已经形成，行为更加自觉的时期。青年不仅清晰地认识到自己内心的生活，而且绝大多数人能主动根据社会要求去不断认识和发展自己。青年期又是人们开始自觉地使自己从自然人向社会人转变的时期。在这个阶段里，社会的文化、规范、风俗、习惯渐渐内化为个体意识，对家庭、教师、同辈群体的盲目模仿相对减少，青年开始以自己的眼光审视世界和人生。青年期是个体需要与认识、特殊需要与地位、独立意识与依赖性、自觉性与盲目性十分矛盾的时期，是生理、心理、社会三大要素在个体内部发展不平衡的时期，这个特殊而重要的时期就是青年逐渐社会化的过程。简而言之，所谓青年社会化，就是指作为生命有机体的个人在青年时期通过学习日常生活的基本经验，接受社会倡导的价值观念，形成适应社会的健康人格，掌握服务社会的知识技能，掌握社会通行的行为规范获得社会成员角色的社会性发展过程。
2 体育在青年社会化中发挥的作用
青年社会化是青年形成社会属性、适应社会生活的过程，是社会按照一定的标准培养塑造自己社会成员的过程，也是一定社会文化不断延续和发展的过程。这一过程能否能顺利完成，社会化的目标能否得以实现，受制于社会及个体许多因素，如家庭、学校、工作单位、同龄群体和大众传播媒介。在众多影响因素当中，体育作为一种动态社会文化现象及其特殊的教育功能在青年社会化的过程之中发挥了深远的意义和影响。
2.1 体育为青年社会生活基本技能的掌握提供了基础手段
人具有生物性和社会性双重属性。人只有与外界环境建立关系，才能获得生存必要的物质、能量，并且获得各种信息，发展其智力，发展其社会性。而通过体育锻炼可以增强人的体质，促进人的正常生长发育和机能发展，促进身体素质和基本活动能力的全面发展，提高机体对自然环境的适应能力，也就是说，通过体育锻炼，可促进人的生物性的完善，并为其形成和发展社会性打下良好的基础。欧洲文艺复兴时期英国哲学家、教育家洛克在《教育漫话》中明确指出：“健全之精神寓于健康之身体”。此话强调健康的体魄是青年社会化的必要物质条件。
人际交往是指在社会活动中人与人之间进行信息交流和情感沟通的联系过程，它反映了个人或团体满足其社会需要的心理状态，人际交往的发展变化决定于双方社会需要的满足程度。良好、融洽、和谐的人际关系，是青年社会化必须的技能，是青年生活成才的需要。体育活动、比赛能增加人与人之间接触和交往的机会，缩短相互之间的距离，促进相互之间的沟通。在体育活动过程中有许多机会发现自己个性中的优秀部分，找到自己的不足，并决定采用何种方式巩固提高自己的长处、克服并改进自己的短处。人们可以通过体育锻炼形成正确的自我认识、自我意识、自我发现和自我改造的过程，进而形成和发展个性以及实现人的社会化过程。
2.2 体育为青年社会规范社会化的形成提供了有效措施
社会规范是社会成员必须履行的社会行为准则，是社会赖以维持正常持续的工具。社会规范社会化，就是通过社会各种形式的教育、社会舆论，以及使用强制性手段等，使人们逐渐形成一种信念、习惯、传统，用以约束自己的社会行为，调整个人、团体、社会三者之间的关系。
在体育运动里，不讲门第、不排世系、不序尊卑，在竞技活动中，不承认除个人身体和心理以外的任何不平等，这就要求每个人尽最大努力去竞争，靠平均主义、仰仗他人、依赖条件都是没有出路的。竞争只有做到公平、公正才有意义，而要做到规范、公平的竞争，必须要求有一个大家都能遵守的规则和标准。不遵守群体规范的行为，可能要受到比较严厉的制裁或惩罚。为了与群体保持一致，人们总是心甘情愿的接受来自群体的约束。体育的各种竞赛都是在一定的规则下进行的，通过参加体育活动，不仅可以培养青年自觉遵守、执行规则的思想意识，而且还可以使青年逐步养成一种遵守“规则”的习惯。
2.3 体育为青年社会角色社会化的适应提供了实践机会
社会角色是指与人的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为模式。社会角色社会化就是使人们能够按照社会对这种角色的要求——角色期望，来支配自己行为的过程。
社会是一个由政治、经济、文化等因素构成的交互场所，每一个人在社会当中都不同地充当一种、甚至多种社会角色，在不同的场合以不同的身份与他人交往，能根据不同的社会环境进行相应调整，做出恰当的、合乎角色的反应，这是社会适应能力的重要表现。体育运动场合，恰好能为人们学习社会角色提供优越的环境与适宜的条件，可为人们提供尝试社会角色的各种机会。所谓体育运动中的角色，是指个人在由体育而结成的社会关系中所处的地位。这种地位有其权利、义务和相应的行为。例如篮球教学比赛，两队各自的中锋、前锋和后卫等各个角色，都是在自己所处的位置上，通过与该位置相应的角色行為而产生相互的社会关系。在由体育而结成的社会关系中，每个角色都有获胜的权利、获取嘉奖的权利和按照规则进行技术动作行为的权利。同时也有遵守体育规范、道德规范和技术规范的义务。运动场景在许多时候都是通过角色学习出现的。同时，群体内的每个角色或者位置又是相互关联的。群体的目标实现，是以每个成员的能力被群体成员接受为前提的，也检验和督促每个角色能力的提高。通过体育角色的学习，可以使练习者懂得社会角色是与人们的某种社会地位、身份相一致的权利、义务的规范与行为模式，也可使练习者体会到经过个人努力是可以成功扮演各种角色的，从而体验出人的主观努力是改变社会地位的重要途径。
【关键词】：青年社会化；作用；体育运动
中国分类号：G633.96
1 青年社会化的内涵
社会学认为，人的社会化是指作为个体的自然人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程。人的一生是不断进行社会化的一生，在人生旅途的各个不同阶段，人的社会化有不同的内容与任务。青年期是个性、自我意识已经形成，行为更加自觉的时期。青年不仅清晰地认识到自己内心的生活，而且绝大多数人能主动根据社会要求去不断认识和发展自己。青年期又是人们开始自觉地使自己从自然人向社会人转变的时期。在这个阶段里，社会的文化、规范、风俗、习惯渐渐内化为个体意识，对家庭、教师、同辈群体的盲目模仿相对减少，青年开始以自己的眼光审视世界和人生。青年期是个体需要与认识、特殊需要与地位、独立意识与依赖性、自觉性与盲目性十分矛盾的时期，是生理、心理、社会三大要素在个体内部发展不平衡的时期，这个特殊而重要的时期就是青年逐渐社会化的过程。简而言之，所谓青年社会化，就是指作为生命有机体的个人在青年时期通过学习日常生活的基本经验，接受社会倡导的价值观念，形成适应社会的健康人格，掌握服务社会的知识技能，掌握社会通行的行为规范获得社会成员角色的社会性发展过程。
2 体育在青年社会化中发挥的作用
青年社会化是青年形成社会属性、适应社会生活的过程，是社会按照一定的标准培养塑造自己社会成员的过程，也是一定社会文化不断延续和发展的过程。这一过程能否能顺利完成，社会化的目标能否得以实现，受制于社会及个体许多因素，如家庭、学校、工作单位、同龄群体和大众传播媒介。在众多影响因素当中，体育作为一种动态社会文化现象及其特殊的教育功能在青年社会化的过程之中发挥了深远的意义和影响。
2.1 体育为青年社会生活基本技能的掌握提供了基础手段
人具有生物性和社会性双重属性。人只有与外界环境建立关系，才能获得生存必要的物质、能量，并且获得各种信息，发展其智力，发展其社会性。而通过体育锻炼可以增强人的体质，促进人的正常生长发育和机能发展，促进身体素质和基本活动能力的全面发展，提高机体对自然环境的适应能力，也就是说，通过体育锻炼，可促进人的生物性的完善，并为其形成和发展社会性打下良好的基础。欧洲文艺复兴时期英国哲学家、教育家洛克在《教育漫话》中明确指出：“健全之精神寓于健康之身体”。此话强调健康的体魄是青年社会化的必要物质条件。
人际交往是指在社会活动中人与人之间进行信息交流和情感沟通的联系过程，它反映了个人或团体满足其社会需要的心理状态，人际交往的发展变化决定于双方社会需要的满足程度。良好、融洽、和谐的人际关系，是青年社会化必须的技能，是青年生活成才的需要。体育活动、比赛能增加人与人之间接触和交往的机会，缩短相互之间的距离，促进相互之间的沟通。在体育活动过程中有许多机会发现自己个性中的优秀部分，找到自己的不足，并决定采用何种方式巩固提高自己的长处、克服并改进自己的短处。人们可以通过体育锻炼形成正确的自我认识、自我意识、自我发现和自我改造的过程，进而形成和发展个性以及实现人的社会化过程。
2.2 体育为青年社会规范社会化的形成提供了有效措施
社会规范是社会成员必须履行的社会行为准则，是社会赖以维持正常持续的工具。社会规范社会化，就是通过社会各种形式的教育、社会舆论，以及使用强制性手段等，使人们逐渐形成一种信念、习惯、传统，用以约束自己的社会行为，调整个人、团体、社会三者之间的关系。
在体育运动里，不讲门第、不排世系、不序尊卑，在竞技活动中，不承认除个人身体和心理以外的任何不平等，这就要求每个人尽最大努力去竞争，靠平均主义、仰仗他人、依赖条件都是没有出路的。竞争只有做到公平、公正才有意义，而要做到规范、公平的竞争，必须要求有一个大家都能遵守的规则和标准。不遵守群体规范的行为，可能要受到比较严厉的制裁或惩罚。为了与群体保持一致，人们总是心甘情愿的接受来自群体的约束。体育的各种竞赛都是在一定的规则下进行的，通过参加体育活动，不仅可以培养青年自觉遵守、执行规则的思想意识，而且还可以使青年逐步养成一种遵守“规则”的习惯。
2.3 体育为青年社会角色社会化的适应提供了实践机会
社会角色是指与人的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为模式。社会角色社会化就是使人们能够按照社会对这种角色的要求——角色期望，来支配自己行为的过程。
社会是一个由政治、经济、文化等因素构成的交互场所，每一个人在社会当中都不同地充当一种、甚至多种社会角色，在不同的场合以不同的身份与他人交往，能根据不同的社会环境进行相应调整，做出恰当的、合乎角色的反应，这是社会适应能力的重要表现。体育运动场合，恰好能为人们学习社会角色提供优越的环境与适宜的条件，可为人们提供尝试社会角色的各种机会。所谓体育运动中的角色，是指个人在由体育而结成的社会关系中所处的地位。这种地位有其权利、义务和相应的行为。例如篮球教学比赛，两队各自的中锋、前锋和后卫等各个角色，都是在自己所处的位置上，通过与该位置相应的角色行為而产生相互的社会关系。在由体育而结成的社会关系中，每个角色都有获胜的权利、获取嘉奖的权利和按照规则进行技术动作行为的权利。同时也有遵守体育规范、道德规范和技术规范的义务。运动场景在许多时候都是通过角色学习出现的。同时，群体内的每个角色或者位置又是相互关联的。群体的目标实现，是以每个成员的能力被群体成员接受为前提的，也检验和督促每个角色能力的提高。通过体育角色的学习，可以使练习者懂得社会角色是与人们的某种社会地位、身份相一致的权利、义务的规范与行为模式，也可使练习者体会到经过个人努力是可以成功扮演各种角色的，从而体验出人的主观努力是改变社会地位的重要途径。