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2017年6月,中国教育科学研究院印发的《中国STEM教育白皮书》中“中国STEM教育2029创新行动计划”指出:培养学生运用所学知识,创造性解决问题的能力是STEM教育的主要目标。在此文件的指导下,热爱科学、提高科学素养和理解科学的能力成为中小学STEM教育开发的共识。
STEM课程探究———以自制保温杯的探究为例
【摘 要】
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2017年6月,中国教育科学研究院印发的《中国STEM教育白皮书》中“中国STEM教育2029创新行动计划”指出:培养学生运用所学知识,创造性解决问题的能力是STEM教育的主要目标。在
【机 构】
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广州市增城区仙村镇教学指导中心
【出 处】
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师道:教研
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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广州市教育研究院2017年度立项课题“基于小学五年级综合实践活动开发STEM课程的研究(GZJY2017-122)”的研究成果.
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