弱视儿童多焦视觉诱发电位的分析

来源 :中国斜视与小儿眼科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jinshuxian
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目的分析儿童多焦视觉诱发电位的变化,探讨弱视眼视野各部位视功能的损害。方法采用多焦视觉电生理仪检查54只弱视眼,并与48只正常眼结果比较。结果弱视眼mfVEP振幅密度的下降和潜伏期的延长在中央视野较显著,在周边部分无明显差异。弱视程度与振幅密度及潜伏期之间存在相关性。结论儿童弱视眼在视野中央部分视功能下降较显著。 Objective To analyze the changes of multifocal visual evoked potentials in children and explore the impairment of visual function in various parts of amblyopic eyes. Methods Fifty-four amblyopic eyes were examined by multifocal visual electrophysiology and compared with 48 normal eyes. Results The decrease of amplitude density and latency of mfVEP in amblyopic eyes were more obvious in the central visual field with no significant difference in the peripheral part. There is a correlation between the degree of amblyopia and amplitude density and latency. Conclusion Amblyopia in children in the central part of the visual field decreased significantly.
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目的 探讨我国儿童少年头眼部与眼镜架相关的眶距、瞳距、眼球突出度、耳根上点眶距、耳根上点间宽和鼻基根角6项指标各年龄段正常值及其生长发育规律,以规范儿童少年眼镜架规格尺寸.方法1996年10月至1997年10月,对青岛、开封、厦门和呼和浩特市5~17岁儿童少年10171例,用游标卡尺、眼球突出计检测头眼部眶距、瞳距、眼球突出度、耳根上点眶距、耳根上点间宽和鼻基根角6项正常值,并对结果进行分析.结果
摘要 在教学中让学生敢质疑、能质疑是发挥其学习主动性、创造性地重要手段之一。在小学语文教学中培养学生的质疑能力,对于调动学生学习的主动性具有十分重要的作用。培养学生质疑能力是一个长期的过程,有待于在教学实践中不断摸索、创新。  关键词 小学语文 质疑能力 培养    “小疑则小进,大疑则大进”。“疑”是思维的火花。思维总是从发现问题开始,以解决问题发现新问题而不断发展。改革小学语文教学就要以学生的