儿子背英语单词有一个习惯，就是总喜欢我给他听写。在听写时，他又总喜欢先把单词拼出来，所以，我也就第一时间知道了他写得对不对。在默写的过程中，如果儿子把一個非常长、非常难的词拼对了，我就会用一种略带夸张和鼓励的语气说：“你太厉害了，这么难都写对了！”如果有一个词他不太确定，我就会以一种非常坚定的语调说：“对，你拼的很对！”当儿子默写非常顺利时，我就会用非常欢快的语调说：“又对了！继续！”当他有的单词拼错了，我会用和缓的语气宽慰他，“没关系，再想想”。总之，在陪儿子默写的过程中，我用时而欢快、时而坚定、时而鼓励、时而和缓的语气和语调制造了一种积极愉悦的学习气氛。对儿子的学习情绪和学习心理也产生了良好的正向激励作用。
　　学习情绪和学习心理对孩子的学习有直接的影响。孩子学习情绪高涨，他的学习心理就会积极而投入，自然学习成绩也会越来越好。而学习情绪是否高涨、学习心理是否积极，很多时候与家长对待孩子学习的态度有关。
　　就拿背单词来说，如果孩子单词没背好，总是出错，家长往往就会不悦，语气中带着不满，更有甚者，会大发雷霆，指责孩子。面对家长的指责，孩子本来内心存在的羞愧一扫而光，取而代之的是委曲或是愤怒，继而背单词的兴趣逐渐减弱，学习情绪也一落千丈，因为在学习中他得到的不是快乐，而是打击，所以积极的学习心理就很难建立。而当孩子默写顺利、完全正确的时候，很多家长又觉得这是孩子理所应当的表现，没什么好表扬的，于是语气如常，表情淡然。殊不知此时恰恰是家长鼓励和表扬孩子的最佳机会。也许有的家长担心表扬会导致孩子骄傲自满。但教育心理学研究表明，鼓励和表扬不但不会让孩子自满、骄傲，还能帮助他们建立自尊、自信，明确自我价值，增强求知欲。一个有自尊的孩子，一定会更加努力地向目标前进；一个有自信的孩子，一定会动力十足地追求自我价值的实现。家长的鼓励是激发孩子潜能的催化剂，是培养孩子自信进取的源泉和重要动力。相反，不注意方式方法的批评和指责则是孩子学习过程中的绊脚石，对孩子的学习兴趣和自信心是严重的打击。
　　所以，家长一定要知道自己在孩子的学习中该扮演什么角色，是做打击孩子、把孩子推向厌学边缘的可恶帮凶？还是做让孩子爱上学习，在学习中获得快乐、自信的美丽使者？如果说家是港湾，因为它意味着温暖和安全，那么父母就是孩子的港湾。当孩子遇到困难和失败，考试成绩下降甚或不及格时，父母能否给他们温暖和安全呢？相信每个家长都想做使者，不想做帮凶，那就从陪孩子学习的点滴中做起吧！从陪孩子背单词时用鼓励、肯定、和缓的语气、语调开始，给孩子愉悦和谐的学习氛围，让自己成为孩子最可信任的温暖港湾。
　　（作者单位：山东省实验中学，济南，250031）
　　编辑/刘 芳 终校/于 洪