【摘 要】
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现阶段部分语文教师在组织语文小组合作学习时较看重形式,缺乏实质性的合作方法,学生在学习过程中难以理解到合作学习开展的重要性,他们的学习个性也无法被激发。因此,教师在
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现阶段部分语文教师在组织语文小组合作学习时较看重形式,缺乏实质性的合作方法,学生在学习过程中难以理解到合作学习开展的重要性,他们的学习个性也无法被激发。因此,教师在教学时必须根据新课程改革的目标,结合学生的学习特点调整合作学习教学策略,以维持学生在合作学习过程中的学习积极性。本文探讨了小学语文小组合作中维持学生学习积极性的策略,并从字词合作、问题合作、朗读合作、作文合作等策略展开论述。教师应理解小组合作学习展开要素,积极维护小学语文小组合作学习中学生的积极性。
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