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目的改革预防口腔医学的教学方法,评价研究性学习教学模式在预防口腔医学教学中的应用效果。方法以2007级口腔医学本科专业52名学生为研究对象,在预防口腔医学部分教学内容中引入研究性学习模式。通过理论考试及问卷调查的方式评价研究性学习模式的教学效果。结果与传统教学法相比,研究性学习教学模式在培养学生自学能力、创新能力等各项评价指标的赞成度均有显著提高（P〈0.01）;实验组学生的理论成绩高于对照组（P〈0.05）。结论研究性学习的实验教学方法在培养学生的综合素质上有明显的优势,有利于教学质量的提高。