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“职业”一词具有显著的经济属性，同时具备人文属性。这二者使职业教育与其他类型的教育相比形成了重大区分，同时具有重大共性。这种区分和共性形成一种强大的内在逻辑，推动职业教育发展。职业理念进入职业教育话语体系，推动了职业教育与市场的结合；职业获得成为判定教育价值的重要标尺，促使职业教育进一步围绕职业建构、优化体系；职业发展对职业教育成长的重大推动作用；职业与人的紧密关联，促使职业教育终将超越专业技术（艺），从人身心发展的角度去建构职业教育体系。