【摘 要】
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传统的数学教学模式局限在题海战术演练方面,学生的数学知识学习与传统文化学习产生了断层状况.教师为改变此种教学局面,也应结合新的校本课程理念进行传统文化融入,借以凸显
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传统的数学教学模式局限在题海战术演练方面,学生的数学知识学习与传统文化学习产生了断层状况.教师为改变此种教学局面,也应结合新的校本课程理念进行传统文化融入,借以凸显出数学教学的育人功能.本文基于中国传统数学文化的校本课程开发展开研究,提出了注重显性材料、挖掘隐性材料、开展数学活动等教学策略,将传统文化与数学课程教学进行融合,基于校本课程开发弘扬中国传统文化.
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