关于水土保持基本国策的调研与建议

来源 :水利发展研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jacklee12345678
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1991年6月29日,全国人大常委会通过了《中华人民共和国水土保持法》。该法律颁布实施以来,对防治水土流失、保护水土资源、改善生态环境、促进江河治理和农业生产发展发挥了重要的作用,取得了显著的成效。然而,随着社会主义市场经济体制的逐步建立、经济社会的迅速发展,以及我国人口、资源、环境、水土流失状况的变化,《水土保持法》的一些规定已经不能满足实际工作的需要。为使《水土保持法》适应经济社会快速发展的要求,更合理、可操作和有效,修订1991年的《水土保持法》势在必行。为此,水利部水土保持司在2007年3月组织开
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[摘 要] 核心素养强调“学生应具备的‘必备品格’与‘关键能力’”,高中生物教学要真正樹立以生为本的理念,将核心素养培育当成教学目标,当成是教学内容组织与教学方式选择的根本依据。  [关键词] 高中生物;核心素养;教学思考  所谓核心素养,就是指学生应具备的能够适应社会发展和终身发展需求的必备品格与关键能力。在这一宏观视角下,高中生物教学应当做哪些改变?本文试从三个方面来回答。  一、核心素养背景
近几年,各地的高效课堂建设如火如荼,高效课堂模式似雨后春笋。可是,课堂真的高效了吗?低效课堂一去不复返了吗?学生的自主学习能力培养起来了吗?个人以为,眼下众多的高效课堂模式顶多可以称为有效课堂就了不起了。许多学校提出了新的课堂教学理念,建构了新的课堂教学模式。其实,不论什么课堂教学理念,不管什么课堂教学模式,就建设有效课堂而言,它有五个基本条件:  一是提前学习时间。传统课堂,教师的“教”和学生的