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为提高我国高中学生的学科探究能力与自主学习能力,任课教师应当在组织开展物理实验教学的过程中引导学生对实验主题进行探究,使之形成主动质疑实验过程的质疑意识,保证高中学生能够全面、准确地理解所学物理概念的本质。本文结合具体教学案例,立足实际情况,总结了在高中物理实验教学中培育学生探究能力的可行路径与有效策略。