【摘 要】
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三语习得研究表明,三语习得受到来自母语和二语的跨语言影响,语言心理类型相似性、二语身份、语言新近和语言水平,是触发跨语言影响的主要动因。但对于这四因子在三语语音中
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三语习得研究表明,三语习得受到来自母语和二语的跨语言影响,语言心理类型相似性、二语身份、语言新近和语言水平,是触发跨语言影响的主要动因。但对于这四因子在三语语音中触发跨语言影响的主导作用,且四因子之间的相互制约关系论证较少。本文主要是评述三语习得词汇、句法和语音等已有研究和模型的基础上,假定了四因子在三语语音习得跨语言影响触发中的相互制约关系,以构建出跨语言影响的触发模型。三语语音习得跨语言影响触发模型的拟构可以有助于洞悉三语语音习得过程的三种语言之间的跨语言影响以及触发因子之间复杂的制约关系,从而对三语
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