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对非英语专业学生来说,他们的课外自主学习往往倾向于工具性动机,自主性差,且课外时间都被浪费掉的现象.本文提出应用元认知理论指导大学生进行课外英语学习,以提高他们处理各种英语信息和英语语言应用的能力,从而促进非英语专业学生英语课外自主学习.
运用元认知原理 促进非英语专业学生课外自主学习
【摘 要】
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对非英语专业学生来说,他们的课外自主学习往往倾向于工具性动机,自主性差,且课外时间都被浪费掉的现象.本文提出应用元认知理论指导大学生进行课外英语学习,以提高他们处理
【机 构】
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桂林师范高等专科学校英语系
【出 处】
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桂林师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2005年3期
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