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本文中,笔者结合自己的教学实践,从分析教师角色的含义入手,指出传统数学课堂上教师角色定位存在的不足,并提出与时俱进、及时转变教学观念、树立终身学习的思想等几条建议,为科学定位数学课堂中的教师角色提供借鉴.
浅析新课程背景下数学课堂中教师的角色定位
【摘 要】
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本文中,笔者结合自己的教学实践,从分析教师角色的含义入手,指出传统数学课堂上教师角色定位存在的不足,并提出与时俱进、及时转变教学观念、树立终身学习的思想等几条建议,
【机 构】
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江苏海安县胡集初级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2014年5期
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