近日，备受关注的“复旦投毒案”在上海市第二中级人民法院公开审理。嫌疑人林某在法庭上透露，他就是想趁“愚人节”整被害人一下，未预料到后果。林某还说他看过报纸上刊登过类似的事件，“那件事情没有被查获，所以我就做了。”（据2013年11月27日中国网报道）
　　据报道，亚硝胺类的致癌特点是致癌性强，小剂量一次給药即可致癌。如此剧毒的物品，却成了林某“开玩笑”的道具，选择的对象还是朝夕相处的室友。而两人之间“并没有太大矛盾，只是有点看不惯”。明明很残忍，却说得很轻松，林某的思维已坠入了令人吃惊的情感冷漠化的地步。
　　这个个案中值得深思的地方很多。这反映出了当下教育的“软肋”：太注重功利思维，缺乏感情沟通；太注重分数，忽视了灵魂和心理的成长；太注重技术发展，忽视了对丰富感情和灿烂生命的呵护；太注重与知识打交道，而忽视了人际交往、社会探索；太注重过分竞争，而忽视了尊重谦让；太注重自我需求，而忽视了应该承担的公共责任和担当。结果，出现小的心理失衡，就倾向于选择恶毒手段解决问题，类似的恶性案件和“情感荒漠化”不无关系。
　　人们应从这种冷漠化态势中走出来。其一，多给孩子爱的体验，就算是为了追求升学率，也要多给孩子爱的天空，给孩子充分体验生命、自然、亲情、友情的机会，让他们在学习之余，听听花朵落下的声音，感受父母、社会以及朋友对自己的一片爱，得到及时的情感成长。其二，提高审美能力，音乐、美术、合唱等看似微不足道，却能让孩子升华到美的天空，对美的感知越强，内心成长就会越来越丰富。其三，多引导孩子发现他人，与人交往，信息化网络化容易让孩子滋生不良情绪和“情感荒漠化”，在和“人”的交往中，诸多乐趣就能得到培养、激活，摆脱寂寞化、僵滞化和生硬化，让自己得到和谐发展。