L-保序算子空间的ω-可数性

来源 :模糊系统与数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sufaya0505
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在L-保序算子空间中引入第一ω-可数空间和第二ω-可数空间等概念,分别给出了第一ω-可数空间和第二ω-可数空问的基本性质。证明了第一ω-可数性和第二ω-可数性都是可数可乘、可遗传的,而且在(ω1,ω2)-同胚序同态下都保持不变等重要性质。讨论了这两种L-保序算子空间之间的关系以及它们的若干应用。
其他文献
针对Hung和Yang给出的直觉模糊集合贴近度,本文指出并修正了一些直觉模糊集合贴近度的错误性质。并给出另外两个计算公式,这将有利于对直觉模糊集合的进一步研究。
【摘 要】经济数学的教学改革,应使其教学内容更多体现经济特色,教学目标更多地定位于经济相关问题的数学计算方法的掌握。文章从应用型高校人才培养目标入手,讨论了经济管理类专业线性代数教学改革的必要性。通过改革教学内容、教学模式和考核形式,提高学生学习线性代数的兴趣,提高教学质量,增强应用型人才创新素质培养。  【关键词】应用型高校;线性代数;教学改革  应用型高校是市场经济体制下高等教育发展的必然产物
利闭θ-闭包引入LF拓扑空间的Q-θ连通性概念,并研究了其若干基本性质。
主要讨论模糊矩阵在max-product复合意义下的收敛性。通过对模糊矩阵元素的有限收敛、无限收敛、有限振荡、无限振荡的情况的讨论,引入模糊矩阵的有限收敛、无限收敛、有限振
针对F格R(L)引入权、特征和浓度的概念,证明了F格R(L),满层LF拓扑空间(L^X,δ)及其所诱导的R(L)型诱导空间(R(L)^X,ω(δ))三者在权、特征和浓度三方面三个重要的等式。
【摘 要】《普通生物学课程标准(2017年版)》的制定和颁布,要求高中生物教师敢于实践,在生物知识教学的过程中,采取多样化的策略培养学生的核心素养培养,使学生在掌握必备能力和品质的过程中,成为符合社会未来发展需求的合格接班人。基于此,在高中生物教学活动开展中,教师要打破传统教学模式的限制,积极采取多样的方式,培养学生的生物核心素养。  【关键词】高中生物;学科核心素养;趣味化;合作化;游戏化  在
【摘 要】在当前新课改背景下,素质教育受到越来越多人的关注,在初中语文教学中,想要培养学生良好的品质,必须要开展情感教学。情感教学是一种新型的教学方法,将其运用到语文教学中能使学生的学习兴趣及学习积极性得到进一步激发,同时,学生的阅读能力、理解能力也能得到进一步提高。基于此,本文详细分析了在语文课堂中实施情感教学的途径。  【关键词】情感教学;语文课堂;实施   在初中教学中,语文学科十分重要,其
分别研究一类T—S多输入模糊双线性系统和带有不确定项的多输入模糊双线性系统(M—IFBS)的稳定性分析及控制器设计。使用分布补偿算法(PDC)设计了模糊控制器,分别得到了M—IFBS和
【摘 要】随着我国深化教育改革的持续推进,高中教育全面落实素质教育,高考也不再是简单考察学生掌握基础知识的情况,而是侧重对学生各种综合能力的考察。依托高中的地理学科来说,提升学生成绩的关键在于试卷中的综合题。而地理综合题解题效率的提升,关键在于培养学生的地理思维、解题思路与方法等。本文通过分析高中地理综合题答题中普遍存在的问题,给出了一些提高答题效率的措施。  【关键词】高中地理;答题效率;提高措