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数学认知结构是数学教学的出发点与落脚点，是数学教学的核心，通过分析数学认识结构的特点．针对数学认知结构的自我重构性、结构可控性、局部活动性、强度不同性，教学中指导学生建构科学合理的数学认知结构，提高学生的数学认知能力。
刍议初中生数学认知结构
【摘 要】
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数学认知结构是数学教学的出发点与落脚点，是数学教学的核心，通过分析数学认识结构的特点．针对数学认知结构的自我重构性、结构可控性、局部活动性、强度不同性，教学中指导学生建
【机 构】
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上海市华东师大一附中实验中学
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2015年6期
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