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对在外科进行毕业实习的82名中专护生(实验组)制定学习药物知识目标及质控标准,采用多种形式授予或指导其药物知识的学习,并与采取常规带教的97名中专护生(对照组)进行比较.结果药物理论知识考试成绩、药物知识认知情况及病人满意度实验组均显著高于对照组(P＜0.05或P<0.01).提示在实习带教中增加认知药物的带教内容与措施,可提高护生药物知识,加强用药护理,提高实习质量.