论文部分内容阅读
教学是一种蕴含道德价值的活动，需要遵循特定的教学道德与规范。教师作为教学道德实践的主体，不仅仅需要丰富的学识，更需要一种富有教育意义的教学态度和专业意识，并且要树立合理的德行观，努力在教学中践行道德准则，并积极开展道德的自我反思，从而养成良好的教学道德意识。
论教师教学道德中的专业意识及其养成
【摘 要】
：
教学是一种蕴含道德价值的活动，需要遵循特定的教学道德与规范。教师作为教学道德实践的主体，不仅仅需要丰富的学识，更需要一种富有教育意义的教学态度和专业意识，并且要树立合理
【机 构】
：
江西农业大学南昌商学院
【出 处】
：
黑龙江生态工程职业学院学报
【发表日期】
：
2014年1期
【基金项目】
：
基金项目：江西省高校人文社会科学研究项目“独立学院青年教师专业道德形成研究”（项目编号：JY1243）的阶段性研究成果
其他文献
以大连职业技术学院旅游专业的实践教学改革为模板,详细阐述＂四重演练＂实践教学模式,即实践教学的＂四阶段＂层级递进式课程设计。总结归纳＂四重演练＂实践教学模式的五项创新点,以及＂