论文部分内容阅读
生态课堂是人本主义的课堂，真正实现以教师和学生为主体的课堂。在课堂教学中要努力探寻有效教学，不让一个学生掉队，努力转化弱势群体。现从理论和实际两个角度对如何构建英语生态课堂，转化弱势群体提出建议。
创建生态课堂 转化弱势群体
【摘 要】
：
生态课堂是人本主义的课堂，真正实现以教师和学生为主体的课堂。在课堂教学中要努力探寻有效教学，不让一个学生掉队，努力转化弱势群体。现从理论和实际两个角度对如何构建英语生
【机 构】
：
江苏省张家港市外国语学校
【出 处】
：
新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
：
2011年6期
其他文献
中学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其对人类日常生活和科学技术等方面的深远影响。通过
物理作为义务教育阶段八年级新开设的学科，对于学生来说神秘而充满了诱惑。其实这门学科并不陌生，只不过是小学三到六年级自然与科学的细化与分科，因此，只要让孩子们永远保留着爱
在教学工作中我们要实行启发式教育,把学生作为教学的中心,使学生在学习的整个过程中保持主动性,培养学生独立思考和创新思维的能力。
In the teaching work, we must carry
通过对唐山港曹妃甸港区在正式对外开放前的鼠类本底情况进行初步调查，了解掌握实际情况，为正式验收做准备。方法：采用夹日法进行调查。对捕获的鼠类进行计数和鉴定，并计算鼠密度
在各级计划免疫工作审评、儿童接种率调查和日常性督导检查过程中，经常会遇到同一名儿童被重复访问的现象，高频次的检查常常使儿童家长产生厌烦心理，采用合格免疫标识法不仅可以
中学语文是对学生创新能力、道德素养培养的重要课程。在提升学生素质的教育要求下单纯的知识传授已经不能满足现代教育的需要。这就要求我们在中学语文教育的过程中机械的知