近来,关于互联网、手机黄色视频等给青少年成长带来危害的报道较多。表面来看,这是影像资料传播、网络经营和通信运营商的管理问题。追究其管理责任,净化市场环境,监督产品品质,无疑是国家法制和市场监管职能部门责无旁贷的责任。然而,当我们站在更高的层面上来考察这些问题,就会发现,这是“丑”的社会教育的又一次泛滥。
　　中华民族之所以历尽劫难而获得凤凰涅槃般的重生或壮大,根本原因在于中华民族高尚而灿烂的民族精神和文化魅力。这种民族精神和文化魅力是中华民族数千年来人格和文化追求的结果。真、善、美是这种人格和文化追求的高度概括,是我们中华民族赖以生存的精神基础。
　　“爱幼”是对生命延续的本能法则的凝练概括和具体体现。常言道“虎毒不食子”。中华民族将这种生命延续的本能法则用“幼吾幼”的精神境界,升华了人类对生命的认识,强调了人类的博爱精神、文化追求和社会属性。随着经济水平、科学技术的不断发展和社会分工的不断细化,在强调学校教育职能的同时,各种社会力量对中华民族赖以生存的精神支柱的教育功能和社会责任也愈来愈重大。遗憾的是,当这种积极的教育功能亟待认识,尚未得到系统挖掘、充分利用的时候,其危害对中华民族基本道德观和人文追求的侵蚀却愈来愈频繁,愈来愈严重。面对这样的窘境,应当感叹科学发展的悲哀,还是应当感叹中华民族道德精神的无奈。
　　类似于手机淫秽视频这样的事件,如果我们只简单地定性为商业利益驱使下的管理漏洞或经营疏忽,显然不足以证明我们对这种事情有清醒的认识和判断。我们常说“少年强,则中国强”,这句话换个说法也是成立的,那就是“少年黄,则中国黄”。从这个意义上讲,互联网、手机等的黄色短信和黄色视频的“丑的教育”,其危害不亚于鸦片对中华民族的危害,它是威胁民族复兴大业、危害民族生存和安全的犯罪。
　　“美”的教育,不是简单的知识教育,也不是简单的形式教育,它是民族人文品格和文化追求教育的重要组成部分。美的教育有三个显著的特点:第一,美育不具有零和特点,如果“美”不能成为人生的人格和文化追求,“丑”就必然成为人生的人格和文化追求。第二,美育必须在完整的社会教育系统下完成。我们普遍认为西方的“性”观念比中国更开放、更自由;我们也普遍认为西方发达国家的市场经济更发达,经济竞争也更为激烈。即便是在那样的环境中,中国手机那些“动人”的信息,也是被人家拒绝在门外的。相形之下,中华民族的人文品格和国家形象被手机淫秽视频强奸得无地自容。第三,美育是德育的教育形式和表现形式。用科学发展观建设和谐社会,是我党集中华民族大智慧和共产主义理想的集中体现,是大德大美。通信工具现在已经是最为普遍的信息传播工具,它自然应当是这种“大德大美”教化工具。遗憾的是,互联网、手机黄色视频却以人性最本能追求的弱点为突破口,向最无道德免疫力的中国青少年展开了最有效的道德反动和“丑”的教育。面对这样的问题,我们的教育工作者,我们的广大教师不能不对此进行深入的思考,并通过切实的努力,克服黄色现象,抵制不良倾向,推动文明进步和科学发展。
　　(作者单位:河北省教育科学研究所)
　　【责任编辑 冯荣光】