《西南联大行思录》
　　作 者：张曼菱
　　出版社：生活·读书·新知三联书店
　　在从教十五年且有了一丝职业倦怠之际，我宿命地遇到了《西南联大行思录》。这本书让我重新思考我在读师范时曾懵懂思考过的一个问题——“教育”最初的目的是什么。
　　《西南联大行思录》告诉我们，处于国土沦丧、战火纷飞、流离失所之中的西南联大办出了中国近百年最出色的教育。有人用八个字评价西南联大——“不失本色，不改初心”。我们不禁要问：是什么让一群连生存都成问题的人办出了如此出色的教育？为什么西南联大走出了杨振宁、李政道、邓稼先、季羡林……而如今高楼林立、设备精良的大学却很难再走出大师？教育的本色究竟是什么？
　　现代英语中的“教育”源于拉丁文“educare”，意思是采用一定的手段，把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来，从一种潜质转变为现实。
　　西南联大是对教育最好的阐释。在那样的困境中，联大教授和学子们身上的潜质被前所未有地激发出来。西南联大最初的校舍可谓五花八门，有民居、村舍、会馆甚至庙宇。后来建造的新校舍和宿舍，也不过是铁皮屋顶，后来又用茅草屋顶。即便是如此简陋的校舍，还常常遭日本人空袭以及风雨侵蚀，以至于联大人在图书馆看书、在寝室里睡觉也要张着伞。而为了生计，校长梅贻琦的夫人不得不做“定胜糕”以贴补家用，冯友兰的夫人则当街支起大锅炸麻花卖，甚至还有女生开起了饭店。在这样艰苦的环境里，西南联大的师生们学问照样做，学术照样搞，甚至还走出了两位诺贝尔奖获得者。
　　反观当今的教育，愈发功利，从而渐失本色。有些学校更像是工厂，生产出一批又一批缺乏个性的、千人一面的“考试机器”，用分数一刀切地衡量这些充满各种可能性的年轻生命。因此，我们不得不深深折服于西南联大灵活的育人方式和自由的学术氛围。“发现李政道”，是西南联大和物理学界的一段佳话，因其超凡的物理天赋，教授们给他破格学习的机会，没有用年级的升学制限制他。李政道在联大获得了一种上下求索的自由，他可以求教任何一位导师。西南联大把学术当作“一个新的种子”，尊重学生的个性，把学问的特殊性和人的性格搭配起来。
　　在迢迢的西南山水间，西南联大的师生不忘迁来此地的初心——救国图强。战火硝烟不仅没有让他们胆怯，反而筑就了他们钢铁般的意志和魂魄，他们的人生选择和国家存亡紧紧绑在一起：邓稼先遵父命为救国而学科学直至为原子弹工程牺牲，邹承鲁为救国选择生化专业……“两弹一星”的28位功臣中，有8位是西南联大的教师和学生。许多西南联大的师生为“救国图强”这个理想奋斗终生，不计报酬、不计名誉甚至是不计性命。
　　反观现在的一些学生，甚至连一个清晰的人生理想都没有。每一届高一新生甫入校，我就问他们的理想是什么。他们大多回答：考上理想的大学。我再追问：考上理想大学为了什么？他们大多答：让父母高兴、找个好工作。他们把人生理想囿于个人或小家庭的悲喜。没有清晰的奋斗方向，没有家国情怀，没有于国于社会的责任感和胸襟，何谈“中华民族的伟大复兴”！
　　在这个信仰稀缺、使命淡薄的年代，我们这些教育者应该在《西南联大行思录》里认真地仰望那些大师坚挺的背影，不改本色，重拾初心。
　　（作者单位：江苏省徐州高级中学）