【摘 要】
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大量的互联网信息技术融入到讲授型教学模式中,突破了传统讲授型教学模式所受的时间、空间限制,使教学活动变得更加灵活、便利。自主学习模式更具灵活性,教师可以将设计好的
【基金项目】
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2018年教育部食品工业职业教育教学指导委员会教学改革研究课题“信息化环境下中职教师课堂教学设计的研究”(SH190)阶段性成果
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大量的互联网信息技术融入到讲授型教学模式中,突破了传统讲授型教学模式所受的时间、空间限制,使教学活动变得更加灵活、便利。自主学习模式更具灵活性,教师可以将设计好的学习计划、学习指导以及有关的专项练习题上传到学生自主学习平台上,使学生在课堂教学后也可以进行自主巩固复习,还可以提前预习。中职学校可以为学生展开小组合作学习建立多媒体学习室、多媒体聊天室等,这样学生就可以将自己的学习经验、学习心得、学习方法及时分享给大家,在遇到问题时也可以及时通过互联网平台展开研究。
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