独立学院教师科研动机影响因素探究

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文章探讨影响独立学院教师科研动机的因素,分析各种因素的诱因,有利于提高我们对独立学院教师科研动机的培养和激发,从而更有效地推动独立学院整体科研水平.
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【摘要】“洋泾浜英语”来自Pidgin English的翻译,它是国外语言学界根据清末中国商人发英语business (商务)的蹩脚发音而创造出来的一个新名词,用来通指世界上所有不纯正的混合语。由于历史的因素,从明末开始,洋泾浜英语在中国存在了三个世纪。本文从洋泾浜的产生的历史原因,发音特点谈起,阐述了21世纪以来中国出现的“新洋泾浜英语”的特点,对当代中国英语学习者的部分影响以及它的未来。  【
【摘要】非母语环境下的语言学习是一项系统工程,它无法自然而然的遵循语言学习的规律去进行,在学校的学习以应试为主要目的,在单位的工作以完成任务为主要目的,这就造成了英语学习的一个悖论。众所周知,语言的学习是为了交流,没有起到交流目的的语言学习是一种障碍。因此,本着运用语言进行交流的目的,我们来谈一谈,如何提高口语能力。  【关键词】英语口语 口语能力 交流 提升策略  口语交际是人类每天都在进行的日
Transcription of Herman and Brett’s Conversation (Authentic Materials)  Text: (H = Herman, B = Brett)  1. B: Yah= =erm(.) let gonna try to (0.2)avoid the::(0.4) Ring of red  (0.8)  2. H: Avoid the rin
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【摘要】其实,生活中时常会运用到隐喻,比如语言的表达、行为思考、行为方式中等等。当然,隐喻也可以运用到英语这门语言中,如若在英语词汇教学中,学生具备隐喻能力,那么学生就可以巧妙地、灵活地将英语单词、语法、词组运用在一起,流利地表达英语。要想使学生具备隐喻能力,首先要注意在英语词汇教学中培养学生隐喻意识。基于此,本文以大学生为研究对象,就如何在大学英语词汇教学中有效培养学生隐喻意识进行分析和探讨。 
【摘要】初中英语“三课型”教学的根本任务是培养学生听说读写的习惯和训练学生听说读写的基本能力。英语教师的任务就是帮助学生做到能听、能说、能读、能写。在教学过程中通过对听说读写的训练,使学生获得英语基础知识和初步掌握交际运用英语的能力。英语的听说读写具有连带关系,英语能力是口头与书面、吸收与表达的综合;听和说是口头语言,读和写是书面语言,各有各的用场,不能有所偏废。在初中英语“三课型”教学中培养学生
“欢迎各位专家、学者参加我们这次交流大会.下面让我们用热烈的掌声欢迎这位地球首位‘未来使者’!”掌声如雷,伴随着阵阵欢呼声,我们迎来了地球首位从未来“穿越”回来的人
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【摘要】为了解英语专业研究生信息素养水平及现状,本研究从信息需求、信息检索、信息评价、信息利用、信息交流和信息道德6个维度编制了信息素养调查问卷,并采用项目分析、探索性因子分析、内部一致性检验对调查问卷的信度和效度进行评价。结果显示,该问卷具有良好的信效度和内部一致性,可为相关研究的展开提供借鉴和参考。  【关键词】信息素养 信度 效度  本研究参照美国大学与研究图书馆协会(ACRL)制定的《高等
教育改革为初中英语教学提出了更高的要求,在英语教学环节要逐步解决学生开口难的问题,提高初中生英语口语水平。学生英语口语能力的高低体现出对英语语言的实际应用能力,同
【摘要】记忆单词一直是英语教学的难点。现行人教版的英语教材大幅度地增加词汇量,使学生老师面临巨大的挑战。传统的记忆单词多以死记硬背、重复训练为主,比较机械、枯燥、乏味,不仅耗费时间,而且效率不高,成为学生苦恼,老师头疼的问题。本文将从英语词汇教学的重要性,词汇教学现状及存在的问题,词汇教学的方法和策略等几个方面作了具体详实的阐述。  【关键词】英语 词汇  词汇是组成语言的最基本材料,尤其是英语学
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【摘要】为了提高我国学生英语写作水平,以中国学习者英语语料库为基础,对学习者在英语写作的过程中虚化动词的使用进行对比分析,了解中国学习者与本族语者在写作中使用虚化动词情况,确定中国学生英语写作中对虚化动词使用存在的共性问题,说明英语写作中虚化动词的正确搭配方法,如此可以逐步改善中国学生英语不足,提高学生英语写作水平。对此,本文将基于语料库的英语学习者虚化动词的用法及搭配进行分析。  【关键词】语料