论文部分内容阅读
近些年来，以形式为中心的课堂语言教学（form—focused instruction，以下简称FFI）研究成为二语习得界研究的热点。FFI作为第二语言习得研究的一个分支，是SLA研究者以及外语教育工作者共同感兴趣的问题。有些研究者认为，即使注重形式不会改变SLA的基本发展途径，也至少可以提高语言学习效率。