摘要：小学是学生接触知识，初步形成各种思想观念，健康成长的主要阶段，学生在小学阶段中所接受的教育对其未来发展有着至关重要的影响，所以为了让小学生能够健康和谐的成长，班主任在教学中必须要开展环境教育。鉴于环境教育的重要性，本文从班主任实施环境教育策略入手进行了探讨。
　　关键词：班主任；环境教育；实施策略
　　学生人格、品性的确立并不是一朝一夕可以完成的，需要一个长久的过程，而小学正是学生一些基本个性形成的主要阶段，所以小学教育的重要性不言而喻。在这样的情况下，想要让学生从小就树立环境意识，班主任就应该有效开展环境教育，从小入手，以此来促使学生能够在这一学习阶段中就树立良好的环境观念。
　　一、班主任开展环境教育的重要性
　　小学在开展环境教育过程中，主要依靠的是班主任。就一般情况分析来看，班主任是具有综合教学能力的，班主任对各科教学都有着一定的认识，其综合能力较强，而环境教育正是一门综合性比较强的学科，所以说，让班主任来开展环境教育可以取得更好地效果。同时，班主任和其它学科任课教师相比较，班主任和学生的接触更多，更了解学生的实际情况，所以班主任开展环境教育不一定是在课堂上，可以在日常的工作中潜移默化的影响学生，培养学生的环境意识。另外，环境教育的开展不应该仅依赖班主任，还应该让家长一起参与到环境教育中，所以环境教育教师和家长进行沟通是非常有必要的，一般情况下其它学科老师和家长沟通不是很方便，但班主任不同，很多家長会打电话联系班主任，询问孩子在校情况，这个时候班主任就可以将环境教育灌输给家长，进而让家长配合自己的工作，一起来完成环境教育，以此来确保环境教育的目标可以实现[1]。由上述内容可以看出，班主任是开展环境教育的最佳人选，由班主任来开展此项工作将取得更好地效果。
　　二、班主任工作中实施环境教育的策略分析
　　1、为学生营造良好的绿色学习环境。班主任在开展环境教育过程中，应该为学生营造良好的绿色学习环境，在这样的环境中学习，学生就会受环境的影响，进而逐渐地培养起环境意识。学生在校期间大部分时间都是在教室中度过的，所以班主任可以让每个学生带一个小花盆到教室中，然后在花盆中种植绿色植物。因为植物是学生自己种植的，所以学生对其成长会好奇，这个时候学生就会认真的观察植物的生长过程中，进而从中感受到生命力[2]。同时，班主任还可以组织学生给校园中的植物进行浇水，学生在实践的过程中能够近距离的观察植物的生长动态，了解植物的作用以及其生长的条件需求等，在这一过程中，学生就逐渐地认识到保护植物的重要性，久而久之，在环境的熏陶下，学生的环境意识就会得到有效的培养。
　　2、将环境教育和游戏相结合。班主任在对学生进行管理过程中，为了让学生能够在校园中生活的更快乐，班主任可以利用课间休息时间来组织学生玩游戏，这样既可以避免学生在休息时间打架，发生一些不和谐的行为，还可以将环境教育和游戏结合起来，进而培养学生的环境意识。比如说，班主任可以开展班歌比赛，班歌的内容和环境保护有关，班主任可以将学生分为几个小组，每个小组选择一首和环境保护有关的歌曲合唱，之后全班同学投票，评选出最优秀的歌曲，将获胜歌曲定为一周的班歌。学生在选择并学习演唱歌曲的过程中，就是学生对环境保护进一步了解的过程。同时，班主任还可以组织学生表演小短剧，班主任可以让家长和学生一起来策划一个和环境保护有关的小短剧，然后由学生在课堂上表演，这样的环境教育措施一方面可以帶动家长参与到环境教育中，让家长和学生共同认识到环境保护的重要性，另一方面可以为学生和家长提供沟通的机会，加深家长和学生之间的感情，是一举两得的。
　　3、班主任严格要求自己，给学生树立一个良好的榜样。班主任的一言一行对学生有着重要的影响，班主任想要更好地开展环境教育，就应严格要求自己，给学生树立一个良好的榜样。因此，鉴于班主任自身的重要性，学校应该开展小学生环境教育渗透研究课题，让班主任对此进行研究，并让班主任根据此课题提出具体的方案，在这一过程中，班主任对环境教育的认识会更加深入，在日常工作中会更好地规范自己的行为，这样更有利于班主任开展环境教育，培养学生的环境保护意识。
　　三、结语
　　综上所述，环境是人类赖以生存的基础，若是环境受到严重的破坏，那么人类的生存将会变得更加困难，面对这样的情况，各学校应该发挥全部力量，尤其是要严格要求班主任，强化班主任的环境教育意识，促使班主任能够将环境教育落实到实处，在日常工作中有效培养学生环境意识，让学生能够成为新一代环境保护小卫士，保卫我们的环境，为人类生命的可持续发展创造一个良好的环境。
　　参考文献
　　[1] 陆晓龙.加强学校的环境教育，全面提升学生的综合素质[J].中国校外教育（上旬刊），2015，（10）：4，16.
　　[2] 王津，陈南，邓颖慧等.我国中小学环境教育的瓶颈及其对策[J].佳木斯教育学院学报，2013，（8）：277-278.