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随着互联网教育的不断升温,微课已经以一种不可阻挡的态势被广泛地应用在了新课改下的小学数学图形与几何教学当中。然而由于中国的微课教育与欧美发达国家相比起步较晚,在不断进步的过程中还存在一定的缺点与不足,在这种环境下我们结合微课在小学数学教学中的应用实际,对微课在“图形与几何”教学中的优势与现状展开分析,希望提出的几点建议有助于广大同行专业水平的提升。