【摘 要】
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目的研究等容血液稀释和肝出血自体血复苏中不同溶液对凝血功能的影响。方法将18只新西兰家兔建立等容血液稀释和肝出血自体血复苏模型,根据手术中输注的不同等容血液稀释溶
【机 构】
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上海交通大学医学院附属瑞金医院麻醉科
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目的研究等容血液稀释和肝出血自体血复苏中不同溶液对凝血功能的影响。方法将18只新西兰家兔建立等容血液稀释和肝出血自体血复苏模型,根据手术中输注的不同等容血液稀释溶液随机分为羟乙基淀粉130/0.4组（H组）、琥珀酰明胶组（G组）和乳酸钠林格液组（RL）,每组6只。于家兔麻醉后血液稀释前（T0）、等容血液稀释后10min（T1）、肝出血自体血复苏后60min（T2）抽取动脉血样,行常规凝血功能和凝血弹性描记仪（TEG）指标检测;并观察肝出血自体血复苏120min内各组家兔的生存情况和失血量。结果与T0时间点
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【摘 要】由于学生是存在客观差异的，在初中语文教学过程中，学生的差异表现在身心及能力等众多方面，随着新课程改革的逐渐发展与深入，学生间的差异也逐渐明显，从而产生学优生与学困生等不同群体。学困生在学习过程中会感觉学习兴趣较低，难以明白学习内容，从而导致语文学习效果较低。本文基于此背景下简要分析初中语文学困生的成因，并提出具体的学困生转化策略，希冀有效促进初中语文教学可持续延展与创新，切实提高整体学生
有人说,学生如果能从厌恶作文到喜好作文,我们的作文教学任务就可以说完成一大半了。这话是有一定的道理的。从教育心理学的角度看,兴趣是一种内在的力量,它能使学生萌发强烈
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人们常说：教师要给学生一杯水，自己要有一桶水。 也常听到这样的感慨：这年头当一名教师真不容易！ 事实也恰是这样：教师本身就是知识人，在这知识竞争、资讯爆炸的时代，21世纪的教师该有多少知识需要去汲取！社会像个万花筒，各种信息纷沓而来，经济发展一日千里，知识更新瞬息万变。作为一名教师，一份讲稿用几年的情形怕是难以复现了。教师的“这桶水”必须川流不息、不断更新。为此，教师就应当以“钉子精神”挤时间
【摘 要】 小学作文教学中，教师要时刻铭记培养学生写作的兴趣，在这个前提下，锻炼学生的创新思维、求异思维，让学生得到多方面的发展。教师要多加引导，在教学过程中，教师一定要注意方式方法，以及课堂氛围的把握。本文对此进行了分析研究。 【关键词】 学生 乐于 写作文 对于语言表达能力还不是非常强的小学生来说，写出好的语文作文并不是一件很简单的事情。毕竟写出好的作文并不容易，需要学生平时就留心观察