【摘 要】
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以自编的"环境行为问卷"为研究工具,以桃园某国小全体五、六年级学生为研究对象,以问卷调查法收集资料,再用t考验、单因子变异数、皮尔逊积差相关、多元回归做统计分析,研究
【机 构】
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台北市立教育大学环境教育与资源研究所,台湾,台北,10085
【出 处】
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海峡两岸三地环境与资源学术研讨会暨第二届中国环境资源与生态保育学会会员代表大会
论文部分内容阅读
以自编的"环境行为问卷"为研究工具,以桃园某国小全体五、六年级学生为研究对象,以问卷调查法收集资料,再用t考验、单因子变异数、皮尔逊积差相关、多元回归做统计分析,研究结果均指出学童参与打扫行为的表现是正向且积极的,而打扫行为与环境行为间亦有很高的相关性,打扫行为与环境态度可决定学生环境行为的强弱指标。由此看出,学校环境教育方法与内容得当,会对环境行为的养成有极大帮助。
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