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由于时间的关系，高考复习，重在理顺知识结构，唤起学生对知识的回忆，而热学部分，高考命题侧重在分子动理论、微观量的估算、热力学定律及其应用、气体状态的定性分析、联系“STS”等知识点。多以选择题的形式出现，但不排除计算题的可能，为此，二轮复习宜采用“一二三”金字塔模式复习。其中“一二”是热学知识的理顺与基础，“三”是本节知识高考最高能力考查的体现。
一、热学中“一”的知识构成
1.一种理论：“分子动理论。其重点是分子动理论的三个基本观点①物质组成观点。②分子的无规则运动观点。③分子间相互作用力观点。
2 .一种运动：“布朗运动”。理解和识记的重点内容是：①布朗运动的物理学史。②实验装置。③布朗运动是固体微粒的运动，不是分子的运动。④与温度和微粒大小的关系。及其本质：液体分子无规则运动的体现。
3.一座桥梁：“联系微观量和宏观量的桥梁：阿伏加德罗常数”。
4.一种估算：“微观量的估算”。重点是应用分子的“球体”或“立方体”模型，求分子的直径或气体分子的平均距离。
5.一个实验：“油膜法测分子直径”。重点是理解实验的原理、步骤及注意事项和公式Ｖ=Ｓｄ各物理量的含义，并能应用公式解决实际问题。从近几年的高考分析，2008年高考实验题，很有可能对此实验考查。
6.一种理想模型：“理想气体”。理想气体是一种理想模型，其内能由气体的温度决定。
7.一种统计规律：具有某一速率的分子数目并不相等，呈现“中间多，两头少”。
以上知识，是高考的重点和焦点，通过以上的归纳，能帮助学生对知识的识记和理解。
例1.（2008年广西模拟）下列有关布朗运动的说法中正确的是( )
A.显微镜下观察到的墨水中的小炭粒在不停的做无规则运动，这反应了液体分子运动的无规则性。
B.布朗运动是否显著与悬浮在液体中的颗粒大小无关
C.较暗的房间中，从射进来的阳光中，看到悬浮在空气中的微粒的无规则运动是布朗运动
D.布朗运动是固体分子的运动
分析：此题很容易错选C、D，关键是对布朗运动有关知识的不理解，布朗运动是固体微粒的运动，不是分子的运动，且与宏观现象中微粒是两回事。正确答案为（A、B）
例2.关于气体分子的运动情况，下列说法中正确的是 （ ）
A.某一时刻具有任一速率的分子数目是相等的
B.某一时刻一个分子速度大小和方向是偶然的
C.某一时刻向任意一个方向运动的分子数目相等
D.某一温度下大多数气体分子的速率不会发生变化
分析：具有某一速率的分子数目并不相等，呈现“中间多，两头少”的统计分布规律，所以A错误。由于分子的碰撞，分子的运动具有偶然性，B正确。虽然每个分子速度具有偶然性，但是大量分子的整体存在着统计规律，由于分子数目巨大，某一时刻向任意方向运动的分子数目只有很小的差别，可以认为是相等的，C正确。某一温度下，每个分子的速率仍然是瞬息万变的，只是分子运动的平均速率相等，D错误。正确答案为（B、C）
学生练习：（2006.江苏物理）下列说法正确的是（）
A.气体的温度升高，并非所有分子的速率都增大
B.盛有气体的容器作减速运动时，容器中气体的内能随之减小
C.理想气体在等容变化过程中，容器对外不做功，气体的内能不变
D.一定质量的理想气体经等温压缩后，其压强一定增大
（答案：A、D）
二、热学中“二”的知识梳理
1.两个图象的应用：①分子力F→r的关系图象。②分子势能 →r关系图象应用图象解决问题，是对学生能力考查的亮点，是高考命题的热点。
例6.如图2所示为电冰箱的工作原理图，压缩机工作时，强迫致冷剂在冰箱内外管道中不断循环，那么下列说法中正确的是（）
A.在冰箱内的管道中，致冷剂迅速膨胀并吸收热量
B.在冰箱外的管道中，致冷剂迅速膨胀并放出热量
C.在冰箱内的管道中，致冷剂被剧烈压缩并吸收热量
D.在冰箱外的管道中，致冷剂被剧烈压缩并放出热量
分析：这是一道典型的联系现实生活的"STS"问题，解决此类问题的关键，是要熟悉我们身边生活中的物理知识，当然它对学生应用知识去解决实际问题的能力提出了新要求。从热学的知识，不难知道：电冰箱的工作原理是把热从低温物体传到高温物理，而消耗电能，所以箱内管道是蒸发管，致冷剂迅速膨胀并吸收热量。箱外管道恰好相反。故正确答案为（A、D）。此类题型又如医院输液管，空调机等的应用，2008年高考要特别注意。
2.与功能关系问题的探究
热学问题，往往与力学中的功能关系联系在一起，这种题对学生综合应用知识的能力提出了更高的要求。
例7.（2007.天津高考）A、B两装置，均由一支一端封闭，一端开口且带有玻璃泡的管状容器和水银槽组成，除玻璃泡在管上的位置不同外，其他条件都相同，将两管抽成真空后，开口向下直插入水银槽中（插入过程中没有空气进入管内），水银柱上升到如图3位置停止。假设这一过程水银与外界没有热交换，则下列说法正确的是（）
A.A中水银的内能增量大于B中水银的内能增量
B.B中水银的内能增量大于A中水银的内能增量
C.A和B 中水银体积保持不变，故内能增量相同
D.A和B 中水银温度始终相同，故内能增量相同
分析：这是一道热学与力学知识相结合的综合题，对学生综合应用知识的能力提出更高的要求，由题意可知，水银在两管中的高度相同，而管中水银体积也相同，槽中水银面下降高度也相同，大气对水银做功相同，由：w=△EP △E内，而管中水银柱的重心位置不同，A管中水银重心高于B管中水银重心，即△EPA＞△EPB，所以：△EA内＜△B内，故答案（B）正确。
3.与能源环境问题的探究
能源环境问题，是当今世界的焦点问题，在复习中也要有所注意。
总之，针对本专题所牵涉到的重点、难点、热点内容，上述模式对知识结构性的分析，可帮助学生从宏观、整体上清理知识间脉络关系，对强化知识有很好的作用。
（责任编辑：张华伟）
一、热学中“一”的知识构成
1.一种理论：“分子动理论。其重点是分子动理论的三个基本观点①物质组成观点。②分子的无规则运动观点。③分子间相互作用力观点。
2 .一种运动：“布朗运动”。理解和识记的重点内容是：①布朗运动的物理学史。②实验装置。③布朗运动是固体微粒的运动，不是分子的运动。④与温度和微粒大小的关系。及其本质：液体分子无规则运动的体现。
3.一座桥梁：“联系微观量和宏观量的桥梁：阿伏加德罗常数”。
4.一种估算：“微观量的估算”。重点是应用分子的“球体”或“立方体”模型，求分子的直径或气体分子的平均距离。
5.一个实验：“油膜法测分子直径”。重点是理解实验的原理、步骤及注意事项和公式Ｖ=Ｓｄ各物理量的含义，并能应用公式解决实际问题。从近几年的高考分析，2008年高考实验题，很有可能对此实验考查。
6.一种理想模型：“理想气体”。理想气体是一种理想模型，其内能由气体的温度决定。
7.一种统计规律：具有某一速率的分子数目并不相等，呈现“中间多，两头少”。
以上知识，是高考的重点和焦点，通过以上的归纳，能帮助学生对知识的识记和理解。
例1.（2008年广西模拟）下列有关布朗运动的说法中正确的是( )
A.显微镜下观察到的墨水中的小炭粒在不停的做无规则运动，这反应了液体分子运动的无规则性。
B.布朗运动是否显著与悬浮在液体中的颗粒大小无关
C.较暗的房间中，从射进来的阳光中，看到悬浮在空气中的微粒的无规则运动是布朗运动
D.布朗运动是固体分子的运动
分析：此题很容易错选C、D，关键是对布朗运动有关知识的不理解，布朗运动是固体微粒的运动，不是分子的运动，且与宏观现象中微粒是两回事。正确答案为（A、B）
例2.关于气体分子的运动情况，下列说法中正确的是 （ ）
A.某一时刻具有任一速率的分子数目是相等的
B.某一时刻一个分子速度大小和方向是偶然的
C.某一时刻向任意一个方向运动的分子数目相等
D.某一温度下大多数气体分子的速率不会发生变化
分析：具有某一速率的分子数目并不相等，呈现“中间多，两头少”的统计分布规律，所以A错误。由于分子的碰撞，分子的运动具有偶然性，B正确。虽然每个分子速度具有偶然性，但是大量分子的整体存在着统计规律，由于分子数目巨大，某一时刻向任意方向运动的分子数目只有很小的差别，可以认为是相等的，C正确。某一温度下，每个分子的速率仍然是瞬息万变的，只是分子运动的平均速率相等，D错误。正确答案为（B、C）
学生练习：（2006.江苏物理）下列说法正确的是（）
A.气体的温度升高，并非所有分子的速率都增大
B.盛有气体的容器作减速运动时，容器中气体的内能随之减小
C.理想气体在等容变化过程中，容器对外不做功，气体的内能不变
D.一定质量的理想气体经等温压缩后，其压强一定增大
（答案：A、D）
二、热学中“二”的知识梳理
1.两个图象的应用：①分子力F→r的关系图象。②分子势能 →r关系图象应用图象解决问题，是对学生能力考查的亮点，是高考命题的热点。
例6.如图2所示为电冰箱的工作原理图，压缩机工作时，强迫致冷剂在冰箱内外管道中不断循环，那么下列说法中正确的是（）
A.在冰箱内的管道中，致冷剂迅速膨胀并吸收热量
B.在冰箱外的管道中，致冷剂迅速膨胀并放出热量
C.在冰箱内的管道中，致冷剂被剧烈压缩并吸收热量
D.在冰箱外的管道中，致冷剂被剧烈压缩并放出热量
分析：这是一道典型的联系现实生活的"STS"问题，解决此类问题的关键，是要熟悉我们身边生活中的物理知识，当然它对学生应用知识去解决实际问题的能力提出了新要求。从热学的知识，不难知道：电冰箱的工作原理是把热从低温物体传到高温物理，而消耗电能，所以箱内管道是蒸发管，致冷剂迅速膨胀并吸收热量。箱外管道恰好相反。故正确答案为（A、D）。此类题型又如医院输液管，空调机等的应用，2008年高考要特别注意。
2.与功能关系问题的探究
热学问题，往往与力学中的功能关系联系在一起，这种题对学生综合应用知识的能力提出了更高的要求。
例7.（2007.天津高考）A、B两装置，均由一支一端封闭，一端开口且带有玻璃泡的管状容器和水银槽组成，除玻璃泡在管上的位置不同外，其他条件都相同，将两管抽成真空后，开口向下直插入水银槽中（插入过程中没有空气进入管内），水银柱上升到如图3位置停止。假设这一过程水银与外界没有热交换，则下列说法正确的是（）
A.A中水银的内能增量大于B中水银的内能增量
B.B中水银的内能增量大于A中水银的内能增量
C.A和B 中水银体积保持不变，故内能增量相同
D.A和B 中水银温度始终相同，故内能增量相同
分析：这是一道热学与力学知识相结合的综合题，对学生综合应用知识的能力提出更高的要求，由题意可知，水银在两管中的高度相同，而管中水银体积也相同，槽中水银面下降高度也相同，大气对水银做功相同，由：w=△EP △E内，而管中水银柱的重心位置不同，A管中水银重心高于B管中水银重心，即△EPA＞△EPB，所以：△EA内＜△B内，故答案（B）正确。
3.与能源环境问题的探究
能源环境问题，是当今世界的焦点问题，在复习中也要有所注意。
总之，针对本专题所牵涉到的重点、难点、热点内容，上述模式对知识结构性的分析，可帮助学生从宏观、整体上清理知识间脉络关系，对强化知识有很好的作用。
（责任编辑：张华伟）