【摘 要】
:
全面推进职业教育课程思政建设,是贯彻落实习近平总书记对职业教育工作重要指示和全国职业教育大会精神的重要举措,是坚持立德树人、优化职业教育类型定位、建设高质量现代职业教育体系的重要任务.职业教育课程思政示范项目建设导向明确、特征突出、成效明显,主要体现出四大鲜明特点:一是将职业教育课程建设纳入整个高等教育课程思政建设体系系统筹谋划、分类指导、全面推进;二是将具有职业教育类型特色的课程思政建设要求融入示范选树工作之中;三是切实将课程思政建设内容贯穿到职业教育教学改革的各个环节;四是通过系统化思维将课程思政示范
【机 构】
:
教育部职业教育与成人教育司,北京100816
论文部分内容阅读
全面推进职业教育课程思政建设,是贯彻落实习近平总书记对职业教育工作重要指示和全国职业教育大会精神的重要举措,是坚持立德树人、优化职业教育类型定位、建设高质量现代职业教育体系的重要任务.职业教育课程思政示范项目建设导向明确、特征突出、成效明显,主要体现出四大鲜明特点:一是将职业教育课程建设纳入整个高等教育课程思政建设体系系统筹谋划、分类指导、全面推进;二是将具有职业教育类型特色的课程思政建设要求融入示范选树工作之中;三是切实将课程思政建设内容贯穿到职业教育教学改革的各个环节;四是通过系统化思维将课程思政示范项目建设成果持续巩固深化.
其他文献
《月牙儿》在接受过程中逐渐被视为老舍的代表作和中国现代文学的经典,所依据的是城市贫民、女性命运、抒情典范这三个维度.《月牙儿》的经典化过程,本身亦折射了中国现代文学批评观念的转变.立足老舍的创作历程和中国现代文学史,《月牙儿》在关注贫民的生命体验、关怀满族族群命运、探讨现代受教育女性的出路、展现中国现代小说如何实现“汉语之关”等问题上,有其不菲的价值.
清末民初社会小说可谓彼一时代社会变迁的产儿.其定义盖以社会生活为题材,关注社会情状,揭示现实人生,贴近市民生活,触及“家庭琐碎”.社会小说“不是专门以其中某一特殊生活范围为内容”,借此界说可与政治小说、侦探小说、武侠小说厘清边界;此外,“社会”之境域无论如何广袤,其重心却始终定位于现实,执着于现实,遂与超越时空抑或超越现实的历史小说与科幻小说有所区别.
伴随着传统与现代的交织,中、西之间的双向互动,北美新移民华文作家聚焦作为家族文化核心的亲缘关系叙事,对原生民族与民族文化重新审视,强化着民族认同感.通过对婆媳关系的书写,重估传统人伦,强调东方式亲缘伦理是共通的情感归宿和精神家园的融汇;透过父与子的冲突,重构20世纪中国的现代化史诗,突破东、西文化的迷踪,重拾文化身份;自我与家族关系的呈现,则突破内部框架,将家族中的亲缘关系向外拓展,个体出走意味着从既定关系中脱离,进而重新塑造主体,并尝试建立一种新型人类关系.这样的亲缘关系叙事由此提供了一种有意义的范式:
翻译教学,涉及翻译技艺的传授,也涉及翻译之道的探索,但同时也触及对影响翻译活动的政治、文化与社会因素的考量和分析.本文指出,翻译教学,“重”在向学生传授翻译技巧,但不能“轻”对学生翻译观和翻译价值观的指导.在提升学生翻译能力的同时,要有意识地培养学生的翻译选择能力,引导学生在翻译实践和翻译的理论思考中,形成自己的文化立场,建立翻译价值观,明确翻译的使命.
职业教育是经济社会发展的产物,现代职业教育体系也随着经济社会发展不断完善.在社会主义革命和建设时期,注重发展中等技术教育和技工教育,在普通教育中增设生产技术课和劳动技术课,奠定了我国职业教育基本制度;在改革开放初期,主要是大力发展中等职业教育,为现代职业教育体系建设打下了坚实的基础;新世纪社会主义现代化建设时期,中等职业教育和高等职业教育共同发展,高等职业教育的发展为进一步发展高层次职业教育创造了经验和条件;在新时代中国特色社会主义建设时期,发展体现类型教育特色的高层次职业教育,加快构建现代职业教育体系,