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教学方式的变革与研究性学习的发展促进了后研究性学习方式的产生，随着素质教育的发展，后研究性学习必然会引起广泛的关注和重视。本文阐述了后研究性学习的产生背景、定义、特点，以及后研究性学习在中小学教与学活动中的实践策略，并将其与前研究性学习做了一些比较。
后研究性学习初探
【摘 要】
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教学方式的变革与研究性学习的发展促进了后研究性学习方式的产生，随着素质教育的发展，后研究性学习必然会引起广泛的关注和重视。本文阐述了后研究性学习的产生背景、定义、特
【机 构】
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桂平市南木镇桂塘中心小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2009年7期
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