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经过多年的小学数学教学观察发现，较多数学教师认为数学课程不同于语文课程，不需要在学生阅读能力方面浪费太多的时间，这样片面地观点使得学生的数学学习成效并不好，没有掌握学习、解题的技巧，自然很难对数学课程有兴趣。因此，在现代化的小学数学教学过程中，需要客观看待阅读环节，以正确的方式来培养其阅读能力。