【摘 要】
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动画片作为一种综合艺术,因具有童趣性、娱乐性、教育性等特点,被应用到特殊儿童的干预中。文章探讨利用动画片引导智力障碍儿童观察学习,促进他们语言表达、社会交往、品格
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“基于心理弹性的特殊教育教师心理健康促进模式研究”(BBA170063)
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动画片作为一种综合艺术,因具有童趣性、娱乐性、教育性等特点,被应用到特殊儿童的干预中。文章探讨利用动画片引导智力障碍儿童观察学习,促进他们语言表达、社会交往、品格养成、道德认识等方面和谐发展。文章指出,将动画片应用到智力障碍学生的教育或康复训练中,应注重删选合适的动画片,科学使用动画片辅助教学,合理分配观看动画片的时间,充分发挥动画片的正向引导作用,助力智力障碍儿童潜能开发,为他们融入社会回归主流提供支持。
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