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在初中地理新课程学业测试中要落实与体现地理课程三维总目标，就必须加强“能力立意”为主导试题的开发与研制，立意要高，情景（选材）要新，设问要巧，结构要合理，从而发挥地理学业测试题的“图为载体、知识抽样、能力覆盖、思想渗透、方法支撑”的正确学习导向作用。
例说地理课程学业测试中能力试题的设计
【摘 要】
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在初中地理新课程学业测试中要落实与体现地理课程三维总目标，就必须加强“能力立意”为主导试题的开发与研制，立意要高，情景（选材）要新，设问要巧，结构要合理，从而发挥地理学业测试题
【机 构】
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唐山市路北区龙华中学,唐山市教育局教研室
【出 处】
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教育实践与研究(中学版)
【发表日期】
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2008年5期
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