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现象教学主张“回到问题本身”,注重使学生获取知识的同时也学会获取知识的方法.本文以“函数的奇偶性”的教学为例,探究在常规课堂教学中贯彻现象教学理念的策略.
注重思维发展,突出问题本质——“函数的奇偶性”的教学设计
【摘 要】
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现象教学主张“回到问题本身”,注重使学生获取知识的同时也学会获取知识的方法.本文以“函数的奇偶性”的教学为例,探究在常规课堂教学中贯彻现象教学理念的策略.
【机 构】
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江苏省苏州市吴江盛泽中学
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2021年3期
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