【摘 要】
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马克思主义理论影像化传播日渐成为大学生学习马克思主义理论的重要资源。马克思主义理论影像化作品有着叙事方式反差化、知识生产场景化、思想传播隐喻化等新表征。同时,也
【基金项目】
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教育部优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划项目“以马克思主义经典著作提升高校思想政治理论课教学效果的路径研究”（项目批准号：19JDSZK162）;2018年度中央高校基本科研业务费项目“《共产党宣言》文本诠释与马克思主义话语中国化”（项目批准号：2018ECNU-YYJ16）
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马克思主义理论影像化传播日渐成为大学生学习马克思主义理论的重要资源。马克思主义理论影像化作品有着叙事方式反差化、知识生产场景化、思想传播隐喻化等新表征。同时,也蕴含着图像话语中意义的多歧性与不确定性、场景魅惑下意义效果的短暂性与浅表式理解、自我消遣下的语义流浪与解释权下放等问题。影像化产品推动思想政治工作需要以知识为向度,提升影像产品与教学任务的融合度;增强"前理解"铺垫,提高教师对学生思想的引领力;以重叠经验为桥梁,增强学生对思想理论的认同感。
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