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【摘要】随着技术和教育改革的推进，课堂教学模式越来越多样化，尤其是信息技术在现代学校教学中得到了广泛应用，其中微课模式就是一种新型的信息技术教学模式，这种模式对于提升课堂教学的创新性，提升教学效果具有重要价值。本文主要对高职英语教学中采用微课模式进行课堂教学创新进行了分析，以期能够为高职英语教师在教学创新方面提供一些参考。
【关键词】高职英语 课堂教学 微课模式
英语教学是基础教学中的重点，但高职学生由于其本身英语素质不高，导致对英语的学习热情也不高，为了有效改善高职英语教学的状况，提升高职英语教学效果，高职英语教师也是在不断创新教学方法，以期能够不断调动学生的学习兴趣，提升教学效果，其中微课模式就是一种全新的教学模式，因其效果显著，在高职英语教学中得到了推广。
一、高职英语教学应用微课模式的作用
与传统教学模式相比，微课教学模式在高职英语教学中具有非常明显的优势，主要可以表现在以下几个方面上：一是能够充分调动学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。微课模式是学生通过终端设备进行学习的一种方式，在课程内容和学习时间选择上更加灵活，打破了以往教学局限在课堂之内的束缚，使学生能够在终端上选择自己喜欢或是感兴趣的内容进行学习，并且可以进行社交互动，对于喜好新鲜事物的学生来说微课模式能够充分调动学生的学习兴趣，让学生能够投入到微课当中。同时每一节微课视频的时间不是很长，且多围绕一个知识点来展开，方便学生在短时间内清晰掌握知识点，并且短时间的视频还能够充分集中学生的注意力，有效提高学习的效率。而且学生能够自主掌握学习的节奏，自己安排自己的学习时间，自己安排自己的学习内容，从而让学生充分掌握了英语学习的主动权，让学生充分感受学习的魅力；二是有效优化教学资源，提升英语教学质量。教师将英语教学内容重新进行整合，整理成教学视频并结合网络上的教学内容来扩展英语知识，不断丰富高职英语教学内容，教师们的教学视频和资料集合起来也成为一个资源汇集地，学生可以通过自主学习来提升自己的英语能力，并且不断拓展自己的视野和眼界，同时还能够为老师之间进行教学交流提供平台，教师通过互相观摩和交流来不断改善自己的教学方式，从而使得微课教学质量不断得到提升，这对于师生双方面来说都是非常有利的一种新教学模式。
二、高职英语教学中微课模式的应用策略
微课模式是一种全新的教学模式，其打破了传统课堂上教师教、学生学的教学模式，为师生双方提供了不受地点、空间和时间限制的交流平台，在现代高职英语教学中是非常值得推崇的一种教学方式。
1.创建微课交流平台。随着信息技术在课程教学中的不断深入，各种信息化教学手段也被应用到教学当中，微课模式就是建立在信息技术基础上的，因而要实现微课模式就应该首先为英语教师和学生创建一个网络交流平台，教师将自制的教学内容、视频等上传到平台上，学生或教师通过在线浏览或下载来共享教学内容，实现英语教学过程。比如高职院校可在自己学校的网络主页中开辟专门的微课教学论坛，供教师和学生上传和浏览，英语教师将制作好的教学视频上传到论坛当中，学生和教师可以对视频进行下载，并可在论坛中和教师就教学视频内容来开展讨论，比如教师上传“is there life on earth？”这一课的教学视频，学生和教师就可以针对这个视频中提到的句型和语法等问题进行讨论、学习，促进学生和教师自身英语素质的不断提升。
2.与传统教学模式相结合。传统教学模式之所以能够存在这么长时间，也表明其在教学中具有突出优势，因而在高职英语教学中应该将微课模式和传统课堂教学模式结合起来，取长补短，充分将新旧两种教学模式的作用发挥出来，英语教师不应该执着于固定某种教学模式来开展教学活动，而是应该以提升学生自身英语能力为目的，灵活采用各种教学模式和方法来进行教学，所谓教无定法，教学模式没有好坏之分，只看教师自己如何进行灵活应用。比如教师在教授“going home”这一课内容时就可以将传统教学模式和微课模式充分结合起来，将课程内容提前布置到微课当中，让学生能够提前进行预习，并且可以就回家的相关话题开展讨论，以文字或是视频的形式对自己的生活进行记录，在课上教学时与其他同学和教师进行当面交流，并对相关知识点进行深入点评，这样能够高效地完成教学内容。
3.创新英语教学评价方式。随着微课模式在高职英语教学中的应用，传统的英语学习评价模式也不再具有适应性，因而英语教师应该对评价方式进行创新，可以建立双向的评价模式，教师对学生学习能力和任务完成情况进行考评，而学生可以反过来对教师的教学素质和能力进行评价，这样能够形成一个双向评价模式，促进学生和教师的共同进步，这种评价方式不仅能够对学生的全面素质和能力进行考评，而且还能激励教师自己不断提升自己的教学能力，以获得学生的青睐，可谓是一举两得。
三、结语
微课教学模式在高职英语教学中的应用是非常有效的，不仅能够提升高职英语教学的创新性，而且还能够调动学生的学习积极性，有效提升高职英语教学质量，因而在高职英语教学过程中，英语教师应该解放思想，积极应用微课模式来进行英语教学活动，积极发挥微课模式在高职英语教学中的作用，不断促进高职英语教学质量的提升和学生英语学习能力的提升。
参考文献：
[1]闫易乾.基于微博的微课模式在大学英语读写课程中的运用[J].时代教育，2015（17）.
[2]史鸿雁.微课模式下高职英语教学的优化和创新[J].广西教育，2015（31）.
*省级重点科研项目：《基于建立“学习型社会”的企业商科职业技能“泛在型”培养模式研究》（已公示），的阶段性研究成果。
【关键词】高职英语 课堂教学 微课模式
英语教学是基础教学中的重点，但高职学生由于其本身英语素质不高，导致对英语的学习热情也不高，为了有效改善高职英语教学的状况，提升高职英语教学效果，高职英语教师也是在不断创新教学方法，以期能够不断调动学生的学习兴趣，提升教学效果，其中微课模式就是一种全新的教学模式，因其效果显著，在高职英语教学中得到了推广。
一、高职英语教学应用微课模式的作用
与传统教学模式相比，微课教学模式在高职英语教学中具有非常明显的优势，主要可以表现在以下几个方面上：一是能够充分调动学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。微课模式是学生通过终端设备进行学习的一种方式，在课程内容和学习时间选择上更加灵活，打破了以往教学局限在课堂之内的束缚，使学生能够在终端上选择自己喜欢或是感兴趣的内容进行学习，并且可以进行社交互动，对于喜好新鲜事物的学生来说微课模式能够充分调动学生的学习兴趣，让学生能够投入到微课当中。同时每一节微课视频的时间不是很长，且多围绕一个知识点来展开，方便学生在短时间内清晰掌握知识点，并且短时间的视频还能够充分集中学生的注意力，有效提高学习的效率。而且学生能够自主掌握学习的节奏，自己安排自己的学习时间，自己安排自己的学习内容，从而让学生充分掌握了英语学习的主动权，让学生充分感受学习的魅力；二是有效优化教学资源，提升英语教学质量。教师将英语教学内容重新进行整合，整理成教学视频并结合网络上的教学内容来扩展英语知识，不断丰富高职英语教学内容，教师们的教学视频和资料集合起来也成为一个资源汇集地，学生可以通过自主学习来提升自己的英语能力，并且不断拓展自己的视野和眼界，同时还能够为老师之间进行教学交流提供平台，教师通过互相观摩和交流来不断改善自己的教学方式，从而使得微课教学质量不断得到提升，这对于师生双方面来说都是非常有利的一种新教学模式。
二、高职英语教学中微课模式的应用策略
微课模式是一种全新的教学模式，其打破了传统课堂上教师教、学生学的教学模式，为师生双方提供了不受地点、空间和时间限制的交流平台，在现代高职英语教学中是非常值得推崇的一种教学方式。
1.创建微课交流平台。随着信息技术在课程教学中的不断深入，各种信息化教学手段也被应用到教学当中，微课模式就是建立在信息技术基础上的，因而要实现微课模式就应该首先为英语教师和学生创建一个网络交流平台，教师将自制的教学内容、视频等上传到平台上，学生或教师通过在线浏览或下载来共享教学内容，实现英语教学过程。比如高职院校可在自己学校的网络主页中开辟专门的微课教学论坛，供教师和学生上传和浏览，英语教师将制作好的教学视频上传到论坛当中，学生和教师可以对视频进行下载，并可在论坛中和教师就教学视频内容来开展讨论，比如教师上传“is there life on earth？”这一课的教学视频，学生和教师就可以针对这个视频中提到的句型和语法等问题进行讨论、学习，促进学生和教师自身英语素质的不断提升。
2.与传统教学模式相结合。传统教学模式之所以能够存在这么长时间，也表明其在教学中具有突出优势，因而在高职英语教学中应该将微课模式和传统课堂教学模式结合起来，取长补短，充分将新旧两种教学模式的作用发挥出来，英语教师不应该执着于固定某种教学模式来开展教学活动，而是应该以提升学生自身英语能力为目的，灵活采用各种教学模式和方法来进行教学，所谓教无定法，教学模式没有好坏之分，只看教师自己如何进行灵活应用。比如教师在教授“going home”这一课内容时就可以将传统教学模式和微课模式充分结合起来，将课程内容提前布置到微课当中，让学生能够提前进行预习，并且可以就回家的相关话题开展讨论，以文字或是视频的形式对自己的生活进行记录，在课上教学时与其他同学和教师进行当面交流，并对相关知识点进行深入点评，这样能够高效地完成教学内容。
3.创新英语教学评价方式。随着微课模式在高职英语教学中的应用，传统的英语学习评价模式也不再具有适应性，因而英语教师应该对评价方式进行创新，可以建立双向的评价模式，教师对学生学习能力和任务完成情况进行考评，而学生可以反过来对教师的教学素质和能力进行评价，这样能够形成一个双向评价模式，促进学生和教师的共同进步，这种评价方式不仅能够对学生的全面素质和能力进行考评，而且还能激励教师自己不断提升自己的教学能力，以获得学生的青睐，可谓是一举两得。
三、结语
微课教学模式在高职英语教学中的应用是非常有效的，不仅能够提升高职英语教学的创新性，而且还能够调动学生的学习积极性，有效提升高职英语教学质量，因而在高职英语教学过程中，英语教师应该解放思想，积极应用微课模式来进行英语教学活动，积极发挥微课模式在高职英语教学中的作用，不断促进高职英语教学质量的提升和学生英语学习能力的提升。
参考文献：
[1]闫易乾.基于微博的微课模式在大学英语读写课程中的运用[J].时代教育，2015（17）.
[2]史鸿雁.微课模式下高职英语教学的优化和创新[J].广西教育，2015（31）.
*省级重点科研项目：《基于建立“学习型社会”的企业商科职业技能“泛在型”培养模式研究》（已公示），的阶段性研究成果。