校长由于日常事务的繁忙,加上自己的特殊地位,平时很难与教师“零距离”接触,这是不利于教育事业发展的。那么校长怎样在繁忙的工作中走近教师,聆听教师的智慧,为学校事业做出更大的贡献呢?
　　
　　1.平等相待,民主管理
　　
　　校长与教师因考虑问题的角度、出发点、思维方式的不同;很容易产生认识上的差异。因此,校长应多站在教师的角度看问题,以教师的眼光去看世界,以教师的心态去推理一切,然后有效地将这些感受传递给对方,从而使教师感觉到校长对他的理解与尊重,让教师能很好的接受。当一个校长不愿意设身处地从教师的角度去考虑,总认为教师提出与学校管理不同的观点就认为教师在捣蛋、在作祟而置之不理,就会影响学校管理,使老师觉得校长在用行政的命令压制他们,对校长的信任度降低,与校长的沟通就会停止,也不会支持学校的各项管理工作。
　　
　　2.关怀、体贴教师
　　
　　教师和其他人群一样,工作、生活、家庭、个人等方面都面临一定的自_己解决起来十分困难甚至无法解决的问题。校长要坚持以人为本,主动关心教师疾苦,理解他们政治上的追求,帮助他们事业上的进步,体谅他们生活中的困难。为他们排忧解难、提供便利。当老师有困难时,不妨去关心一下,关心教师冷暖,送去问候,带去关怀,给以必要的物质帮助和精神慰藉,尽可能多地为教师排忧解难,鼓励教师和家属克服眼前的暂时困难,以饱满的精神和积极的情绪投入到学习、工作和生活中,做生活的强者。这样的关心照顾不仅给教师送去了温暖,而且也成为教师克服困难的强大精神支柱。
　　校长的关心,对教师的发展也是一种巨大的动力。有了这种关心,校长、教师之间才能建立起感情,才能激起教师对校长的亲近感和仰慕心理,从而把这种情感迁移到学校的工作上。校长这种情感能使教师产生积极的情感体验,唤·起他们的工作热情,提高工作效率。如果校长缺乏这种情感,对教师冷漠无情,甚至对他们感到厌烦,动不动就严加训斥、教师就会紧闭心灵的大门,势必造成领导和教师关系紧张,影响到学校的整体工作。
　　
　　3.欣赏、鼓励教师
　　
　　每位教师都希望自己的成绩与优点得到校长的认可与尊重,校长要善于发现教师身上的优点和闪光点,并及时表示欣赏之意。作为校长,不要吝啬赞美的语言,它会给学生带来极大鼓舞。“你提的问题十分有价值!”“你的想法很有创意,我也没想到。”……这些语言虽然简单,但却能鼓舞教师斗志,增强教师自信,激发教师潜能。当教师取得成绩是,不妨去鼓励一下。为他鼓气,为他加油,增加其信心,让他看到自己的前途,激发其奋发向上的动力。一位好的校长,他的人格魅力会自然散发在他的微笑与鼓励中。作为回应,教师会以自己的行为来回报校长的赏识。我们在管理过程中,要善于赞赏教师的工作成果,让教师从成功中增强自信,享受成功的快乐。
　　
　　4.理解、宽容教师
　　
　　人都是有上进心的,谁都不愿意自己的工作出漏子,有差错,给学校抹黑。同时谁都会在工作中有这样或那样的差错,面对教师工作中的失误,教师违反了纪律,或是违反了学校的某些制度,校长在处理时要保护好教师的自尊心,共性的问题可在教职工大会上讲,通报批评,对于一两个人来说,如果不是很严重,可选择合适的地方谈话,亲切和蔼、推心置腹、朋友式的谈心态度更容易为教师所接受。切忌当着学生的面,数说教师工作不到位,数说班级工作很差等,这些都会伤到教师的面子。校长一定要注意冷漠语言对教师造成心灵的暴力伤害,要从点滴小事给教师以尊重,让教师体验到“学校的主人”的感觉。
　　
　　5.和教师多交流、沟通
　　
　　校长要多到教师中走走,要经常和教师交流。在交谈中,校长要注意自己的态度,要避免场面的严肃。教师即使是错误的言行。校长都应微笑解决,因为微笑能触动教师的心灵,便于认识错误,并改正错误。
　　学校在发展中,也经常遇到一些问题,有时仅仅靠校长是无法完成的。如果校长平时不注意与教师的交流,只是一味地以自己为中心,就很难得到教师的理解和支持,甚至还让一批优秀的教师敬而远之,这时,只能让学校的工作带来更多的不便。