【摘 要】
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作为高中教育中的基础学科,数学是高考中的必考科目,但是,由于高中数学知识具有很强的抽象性和枯燥性,使得在教学过程中,学生出现两极分化的现象,所以,坚持因材施教、因人而
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作为高中教育中的基础学科,数学是高考中的必考科目,但是,由于高中数学知识具有很强的抽象性和枯燥性,使得在教学过程中,学生出现两极分化的现象,所以,坚持因材施教、因人而异的教育理念,不断提高学困生的学习效率,成为高中数学教师的教学任务.本文通过简要分析高中数学学困生学习效率低的原因,指出提高高中数学学困生学习效率的合理策略,以期能够提升学生整体的数学水平,促进学生的共同发展.
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