【摘 要】
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现阶段,教育问题是我国教育部门最值得重视的问题,尤其是小学阶段,这个阶段的学生思维处于刚刚启蒙发展的阶段,往往表现的比较情绪化,但小学教育中会有许多的规章制度对学生
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现阶段,教育问题是我国教育部门最值得重视的问题,尤其是小学阶段,这个阶段的学生思维处于刚刚启蒙发展的阶段,往往表现的比较情绪化,但小学教育中会有许多的规章制度对学生的情绪进行束缚,这样往往会导致学生出现委屈、逆反等心理.教师在班集体中往往扮演着组织者、管理者、教育者等角色,此时就需要教师对学生的情绪与理性之间的关系进行协调.本文将对处理情绪与理性关系进行研究分析,并阐述相关协调措施,以期这个阶段的学生能够健康发展.
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